Проба на заучивание

Испытуемому предъявляется для заучивания ряд слов (или цифр), не связанных между собой; их количество выходит за пределы того, что можно запомнить с первого раза (10–12 слов или 8-10 цифр).

Примерные наборы слов:

гора, пила, роза, мыло, нога, бумага, перо, очки, диван, река;

лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, рука, мед, каша;

игла, конь, сено, кошка, часы, кино, пальто, книга, дом, пика.

Предлагается воспроизвести элементы этого ряда в любом порядке. Запомненные слова в специальном приготовленном бланке помечаются цифрами в порядке воспроизведения. После записи процедура вновь повторяется до тех пор (обычно 8-10 раз), пока ряд не начинает воспроизводиться полностью. На основании записей строится так называемая кривая памяти, или кривая заучивания, отражающая от опыта к опыту объем запомненного материала.

Больные с очаговыми поражениями задних отделов мозга, как правило, сохраняют качественные особенности мнестического процесса, которые характерны для здоровых испытуемых. Они стараются заучивать предложенные слова в известном порядке, каждый раз обращая внимание на те, которые им не удалось запомнить в предшествующий раз. Посторонние слова в воспроизводимом ряду практически не встречаются, однажды сделанная ошибка многократно не повторяется. Но кривая заучивания растет у них медленно, и часто испытуемый не может запомнить более 5 слов. По ходу опыта, после достижения «вершины» у испытуемого может начаться истощение, из-за чего последующие попытки запомнить будут приводить не к увеличению объема воспроизведения, а к его уменьшению.

При лобном синдроме запомненный ряд воспроизводится хаотично, часто встречаются случайные и неповторяющиеся в очередной опыте слова, либо сделанная ошибка повторяется при всех дальнейших воспроизведениях без попытки ее исправить. Дважды подряд в одном опыте воспроизводится одно и то же слово.

Проба на заучивание

О с н а щ е н и е:. специальные таблицы. Исследование проводят на человеке

С о д е р ж а н и е р а б о т ы. Испытуемому предъявляется для заучивания ряд слов (или цифр), не связанных между собой; их количество выходит за пределы того, что можно запомнить с первого раза (10—12 слов или 8-10 цифр).

Примерные наборы слов:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

гора, пила, роза, мыло, нога, бумага, перо, очки, диван, река;

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

лес, хлеб, окно, стул, вода, брат, конь, рука, мед, каша;

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

игла, конь, сено, кошка, часы, кино, пальто, книга, дом, пика.

Затем испытуемому предлагается воспроизвести элементы этого ряда. Запомненные слова в специальном приготовленном бланке помечаются цифрами в порядке их воспроизведения. После записи процедура вновь повторяется до тех пор (обычно 7 – 10 раз), пока ряд не начинает воспроизводиться полностью.

Повторения	Порядок воспроизведения слов
	1слово	2слово	3слово	4слово	5слово	6слово	7слово	8слово	9слово	10 слово
первое
второе
третье
четвертое
пятое
шестое
седьмое

На основании записей строится так называемая кривая памяти, или кривая заучивания, отражающая от опыта к опыту объем запомненного материала.

А нализ. При очаговых поражениях задних отделов мозга, как правило, сохраняют качественные особенности мнестического процесса, которые характерны для здоровых людей. Испытуемые стараются заучивать предложенные слова в известном порядке, каждый раз обращая внимание на те, которые им не удалось запомнить в предшествующий раз. Посторонние слова в воспроизводимом ряду практически не встречаются, однажды сделанная ошибка многократно не повторяется. Но кривая заучивания растет у них медленно, и часто испытуемый не может запомнить более 5 слов. По ходу опыта, после достижения «вершины» у испытуемого может начаться истощение, из-за чего последующие попытки запомнить будут приводить не к увеличению объема воспроизведения, а к его уменьшению.

При лобном синдроме запомненный ряд воспроизводится хаотично, часто встречаются случайные и неповторяющиеся в очередной опыте слова, либо сделанная ошибка повторяется при всех дальнейших воспроизведениях, без попытки ее исправить. Дважды подряд в одном опыте воспроизводится одно и то же слово.

Оформление протокола.

1. Проведите исследование.

2. Сделайте заключение по результату исследования. Сохранность функции, связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сферой деятельности.