Тема 10. Україна як простір поширення цінностей європейської цивілізації.

План семінару.

1. Україна як частина Європи: перспективи та моделі розвитку в контексті сучасних цивілізаційних процесів (дискусія).

2. Європейська система цінностей (самостійна контрольна робота).

Питання для обговорення та самопідготовки:

1. Русь-Україна: історична та етнополітична специфіка формування системи цінностей українців.

2. Порівняйте ціннісні орієнтації українців з іншими країнами Європи (за даними проекту Всесвітнього моніторингу цінностей). До кого ми найближче?

3. Україна в контексті євроінтеграційних процесів.

4. Геополітичні змагання та ідеологічні війни на теренах України: ціннісні аспекти.

Організація самостійної роботи студентів.

Самостійна робота студента включає в себе наступні форми:

(1) опрацювання лекційного матеріалу з оформленням ключових складових змісту у вигляді тез — розширеного плану-конспекту лекції, при підготовці якого здійснюється самостійний аналіз джерел, до яких спеціально звертається лектор, виносячи їх на самостійне поглиблене опрацювання;

(2) підготовка до семінарських занять за відповідним планом, що включає методики активізації навчального процесу з підготовкою доповідей, тез виступу під час дискусії, дебатів, контрольних аудиторних робіт;

(3) виконання індивідуальних завдань.

Передбачене виконання двох видів індивідуальних завдань:

(1) підготовка проблемного есе із самостійним вибором теми, що стосується актуальних дискусій, в яких зіштовхуються різні системи цінностей; необхідною умовою при цьому є представлення раціональної аргументації в ціннісних судженнях, принципи якої розглядаються на початку курсу; найкращі роботи, для визначення яких передбачено час, відведений для індивідуально-консультативної роботи, можуть бути рекомендовані для доопрацювання з метою публікації в фахових виданнях;

(2) робота з файлами даних проекту Всесвітнього моніторингу цінностей та пілготовка звіту на цій основі, в якому здійснюється або комплексний порівняльний аналіз певної спільноти крізь призму системи цінностей, або певної сфери життєдіяльності в крос-культурному розрізі; складовою цього звіту є аксологічний аналіз певної групи цінностей.

Студенти заочної форми навчання в межах самостійної роботи готують письмову роботу, в якій представлені відповіді на питання, що розкривають зміст дисципліни.

Питання для самопідготовки та дискусій:

1. Розкрийте зміст понять цінності та ціннісні орієнтації.

2. Розтлумачте відмінність змісту понять цінність і корисність.

3. Розтлумачте поняття значимості як порівняльну характеристику цінностей.

4. В чому відмінність між оцінюванням і поціновуванням, оцінкою і цінністю?

5. Як зв'язані між собою поняття культури, цінностей і моралі?

6. Що таке матеріальні і що таке духовні цінності?

7. Що таке ціннісні категорії? Назвіть декілька таких категорій.

8. Як співвідносяться між собою в структурі регуляції вчинку цінності, інтереси, ідеали та мотиви?

9. Розкрийте відмінність у змісті понять цінність і критерій оцінки.

10. В чому полягає раціональність оціночних суджень?

11. Чи є раціональність цінністю і чи можна раціональними засобами обґрунтувати власне раціональність?

12. Чому виникають конфлікти в ціннісних інтерпретаціях? Яка їхня роль в суспільному та особистому житті?

13. Які раціональні засоби розв'язання конфлікту цінностей?

14. Що таке суспільні цінності? Чи це одне й те ж, що й спільні цінності? Об'єднуючі цінності? Загальні (універсальні) цінності?

15. Як формуються ціннісні орієнтації особистості?

16. Який зміст вкладається у цінності цивілізації?

17. Чи існують загальнолюдські цінності?

18. Чим культура різниться від цивілізації? Що таке культура і що таке цивілізація?

19. Яке прикладне значення досліджень ціннісних орієнтацій?

20. Чи є бренд цінністю? Яка роль дослідження ціннісних орієнтацій у формуванні бренду?

21. Назвіть відомі вам стандартизовані списки ціннісних категорій, які використовуються як інструментарій в дослідженні ціннісних орієнтацій?

22. Розкрийте суть процесів ідеалізації та знецінювання.

23. Як цінності пов'язані з емоціями та почуттями людей?

24. Чи можна на основі відомостей про ціннісні орієнтації судити про особистість, характер, темперамент людини?

25. Як спосіб життя спільноти відображається в ціннісних орієнтаціях її членів?

26. Розкрийте зміст понять ксенофобія, цинізм, фантатизм.

27. Якими засобами формують ціннісні орієнтації людини і яким чином це дозволяє контролювати її поведінку?

28. Чим різниться відкрите суспільство від закритого?

29. В чому специфіка доктринальних знань?

30. В чому суть концепції обмеженої раціональності?

31. Як співвідносяться раціоналізм та гуманізм в системі європейських цінностей?

32. Розтлумачте принцип розподілу приватної та публічної сфери життя в контексті свободи совісті та недоторканості приватного життя.

33. Як забезпечити консенсус в сфері публічного життя? Чи доцільний контроль більшістю меншості і в яких межах? Покажіть ті конфлікті сфери в сучасному житті, де виникає це питання.

34. Віротерпимість і свобода совісті: як співвідносяться ці принципи?

35. Терпимість до інших норм: де її раціональна межа?

36. Чи не приводить терпимість до вседозволеності, поблажливості та розпусти?

37. Чи мають право батьки виховувати своїх дітей в дусі тих цінностей, які не прийняті широкими верствами суспільства, суперечать існуючим нормам моралі?

38. Критичний раціоналізм про межі відповідальності людини.

39. Які цінності властиві європейській університетській традиції?

40. Назвіть всі країни Європи. Які з них є членами ЄС?

41. Як змінювались історично уявлення про межі Європи?

42. Чи є Казахстан європейською країною? Грузія? Ізраїль? Російська Федерація?

43. Європа — це географічне чи соціокультурне поняття?

44. Яке соціокультурне підґрунтя сучасної європейської цивілізації?

45. Чи є європейські цінності християнськими?

46. Процеси секуляризації і їх роль в становленні європейської системи цінностей.

47. Вкажіть особливості соціальних інститутів, що склались в добу індустріалізму.

48. Класифікуйте країни Європи за державно-політичним устроєм.

49. В чому відмінність між системами цінностей лібералізму, націоналізму, соціал-демократії? Наскільки вони узгоджуються між собою?

50. Які чинники зумовлюють динаміку інтеграційних процесів у Європі?

51. Етнокультурний склад населення сучасної Європи.

52. Взаємовплив європейських та позаєвропейських культурних традицій.

53. Європейська культура та магометанський світ.

54. Гендерні питання і система європейскьих цінностей.

55. Засадничі цінності європейської спільноти: які?

56. Ставлення до дітей: загальні європейвькі норми та ціннісна специфіка в різних спільнотах.

57. Аналогічно розкрийте специфіку ставлення і норми стосовно: жінок, міжстатевих взаємин, сексуальної культури, праці, релігії, знедолених.

58. Екстремізм та дискримінація як соціально-політичні явища: які можливі засоби протидії?

59. Індивідуалізм і колективізм, елітаризм і егалітаризм в европейських ціннісних координатах.

60. Сутність громадянського суспільства та демократії.

61. Проблеми і перспективи європейської системи цінностей, її альтернативи.

62. Загальнолюдські цінності та європейські моделі успішного життя.

63. Русь-Україна: історична та етнополітична специфіка формування системи цінностей українців.

64. Порівняйте ціннісні орієнтації українців з іншими країнами Європи (за даними проекту Всесвітнього моніторингу цінностей). До кого ми найближче?