
- •Вопрос №1 « Предмет, методы и источники изучения Отечественной истории.»
- •Вопрос №2 «Сущность формационного и цивилизационного подхода к изучению исторических фактов, явлений и событий.»
- •Вопрос №3 «Этногенез восточных славян. Роль варягов в судьбе древнерусской цивилизации.»
- •Вопрос №4 «Особенности социально-экономического развития Древней Руси.»
- •Вопрос №5 «Принятие христианства и его историческое значение. Связи Древней Руси с Византией.»
- •Вопрос №6«Эволюция восточнославянской государственности в XI-xiIвв.»
- •Вопрос №7 «Памятники культуры Древней Руси.»
- •Вопрос №8 «Русь под игом Золотой Орды: проблемы взаимовлияния.»
- •Вопрос №9 «Объединительная политика московских князей.»
- •Вопрос №10 «Памятники культуры Руси XIII-XVI вв.»
- •Вопрос №11 «Основные этапы закрепощения крестьянства»
- •Вопрос №12 «Внутренняя и внешняя политика Ивана IV»
- •Вопрос №13 «Причины, основные этапы и итоги «Смутного» времени»
- •Вопрос №14 «Церковь и государство в России XVII в. Церковный раскол»
- •Вопрос №15 «Социально-экономическое развитие России в XVII в.»
- •Вопрос №16 «Реформы Петра I: достижения и противоречия»
- •Вопрос №17 «Россия в эпоху дворцовых переворотов (1725-1762 гг.)»
- •Вопрос №18 ««Просвещенный абсолютизм» в России: содержание, особенности, противоречия.»
- •Вопрос №19 «Культурная модернизация России XVIII в.»
- •Вопрос №20 «Внутренняя политика Александра I»
- •Вопрос №21 «Отечественная война 1812 г. И ее итоги. Заграничные походы русской армии.»
- •Вопрос №22 «Правление Николая I и его итоги.»
- •Вопрос №23 «Отмена крепостного права; этапы решения крестьянского вопроса.»
- •Вопрос №24 «Истоки, сущность и итоги движения декабристов.»
- •Вопрос №25 «Общественное движение России в середине XIX в.Консервативное направление.»
- •Вопрос №26 «Общественное движение во второй половине XIX в.»
- •Вопрос №27 «Реформы и контрреформы второй половины XIX в. Реорганизация местного управления.»
- •Вопрос №28 «Внешняя политика царизма во второй половине XIX в.»
- •Вопрос №30 «Противоречия социально-экономического развития пореформенной России.»
Вопрос №1 « Предмет, методы и источники изучения Отечественной истории.»
История – это гуманитарная наука, изучающая прошлое человечества в его конкретности, выявляя взаимосвязь между прошлым, настоящим и отчасти – будущим. Объектом изучения является человеческое общество.
Исторический источник – это памятник эпохи, в котором содержится информация о ней. Исторические источники подразделяются на 3 группы:
Письменные: хроники (летописи); судебники; указы и постановления; воспоминания современников; газеты и журналы; сочинения историков изучаемого периода; произведения художественной литературы, труды по литературоведению, философии и т.д.
^ Вещественные источники: предметы быта, орудия труда, остатки жилых, общественных, культовых зданий. Такие источники являются основными для археологии, историки же рассматривают их как вспомогательные.
^ Аудио и кино-фото материалы: появившиеся в конце XIX – начале XX века, они часто содержат ценную информацию о политических событиях, исторических личностях, но в целом для исторической науки также носят вспомогательный характер.
^ Методы исторических исследований:
Историко-генетический метод означает выявление причинно-следственных связей и закономерностей исторического процесса. Этот метод используется, когда историк стремиться воссоздать прошлое человечества в его становлении и развитии.
^ Историко-сравнительный метод нацелен на выявление общего и особенного и предполагает сопоставление однородных явлений: различных государств, революций, форм собственности и т.п. Данный метод необходим для понимания исторического пути конкретных обществ, и для изучения всемирно-исторического процесса.
^ Историко-типологический метод предусматривает выделение типов и этапов исторического развития на основе изучения разнообразного фактического материала, а также отнесение того или иного конкретного общества, формы собственности, общественно-политической концепции к определенному типу общества, к той или иной форме собственности, типу идеологии.
^ Историко-системный метод – это анализ исторического явления как единой системы, со всеми имеющимися внутренними и внешними взаимосвязями. Он применяется в ходе анализа сложных исторических объектов, таких как конкретное государство на том или ином этапе развития или же на всем протяжении его существования, конкретная цивилизация.
Вопрос №2 «Сущность формационного и цивилизационного подхода к изучению исторических фактов, явлений и событий.»
Формационный подход - ( формация - от латинского - образование, вид). Согласно этому подходу всемирный исторический процесс представляется как процесс последовательной смены общественно-экономических формаций, различающихся между собой, прежде всего, по способу производства и соответствующей ему социально-классовой структуре. История человечества определяется как движение от бесклассового общества - первобытнообщинного строя, через классовые - рабовладение, феодализм, капитализм - к новому бесклассовому - коммунизму.
Цивилизационный подход к изучению истории (теория "локальных цивилизаций" - является одним из критериев подхода к изучению истории. Существует несколько вариантов цивилизационного подхода. 1.Понятие "цивилизация" совпадает с индустриальной стадией развития. 2.Вместо понятия "цивилизация" вводится понятие "культурно - исторический тип". 3.Понятие "цивилизация" является основной типологической единицей истории. Принципы и подходы в изучении истории при помощи понятия "цивилизация" разработаны английским историком, философом и социологом А.Д. Тойнби. По его мнению, история человечества - это совокупность историй отдельных локальных цивилизаций, которые проходят через стадию возникновения, роста, надлома, разложения и гибели. Стимулом развития цивилизаций являются проблемы, встающие перед обществом ("вызов"). Это могут быть тяжелые природные условия, освоение новых земель, нашествие врага, социальный гнет и др. Общество должно найти "ответ" на этот вызов. Факторами, определяющими цивилизацию, являются: географическая среда обитания; система ведения хозяйства; социальная организация; религия и духовные ценности; политическая индивидуальность; особая ментальность, позволяющая воспринимать и осознавать мир и самих себя. Недостатком цивилизационного подхода является недоучет экономических и социальных характеристик развития истории отдельных обществ.