Задание 14. Вставьте в тест пропущенные буквы, графические объясните их выбор, расставьте знаки препинания.

Всякий говорящий слушает самого себя. Контроль собственной речи обязателен. Как говорил Цицерон, речь__ последовательность слов и пауз. Поэтому собеседники устанавливают темп речи__ пр__норавливаясь друг к другу. Изм__нение его одним из собеседников знач__мо. Оно связа__о или с поворотом темы__ или с возникш__й в процессе беседы новой эмоцией.

Темп речи завис__т от предмета разговора. Услышав реплику собеседника__ мы некоторое время обдумываем ее, прежде чем ответить. Скорость ответа завис__т от новизны и сложности сказа__ого

Правильная тактика речи__ в особенности в диску__ии и п__лемике__ во многом завис__т от__того__ сумеем ли мы навязать собеседнику нужный темп речи. Каждый из нас вольно или невольно подр__жает собеседнику. Если один из участников разговора заранее продумал его__ хорошо знает__ о чем пойдет разговор__ и предст__вляет себе__ как будет отвечать собеседник__ то он станет быстрее р__агировать на речь. У него останется больше времени на обдумывани__ реплик__ и он сможет владеть беседой.

Устная речь__ подобна шахматной игре. Разница в том, что время на обдумывани__ хода не__задано изначально, а устанавливается в процессе игры. Тот__ кто оказался в ц__йтноте__ обязан сделать ход__ или отложить партию.

Если же мы хотим понять собеседника, узнать__ что он собой пр__дставляет__ следует замедлить темп его речи вопросительными репликами.

Устная беседа состоит из трех частей__ вы__снения предмета разговора и взаимного приспособления собеседников, обсуждения вопроса, пр__нятия решения. Если в речи меньше частей, она не__достаточна, если больше__ избыточна. Речь__ особого рода часы. Если она правильно организова__а, ее темп__ мера умственной работы человека.

Первая наша задача выяснить что мы делаем, когда говорим. Речь — это общение.

Ус__ная речь возможна в определенной обст__новке и при определенных условиях. Она ограниче__а во времени и в пространстве__ ибо существует лишь в момент произнесения. Что__бы объясниться__ нужно быть__ по крайней мере__ в__двоем. При__этом один говорит, а другой__ слуша__т. Речь собеседников не должна быть одновременной__ иначе они ни__чего не поймут и н__ о чем не договорятся. В процессе речи собеседники, говорящий и слуша__щий, м__няются ролями. В__отличи__ от слова письме__ого__ устное исчезает мгнове__о, поэтому слушающий понимает, __схватывает__ речь. Собеседники должны быть разделе__ы расстоянием__ достаточным, чтобы слышать__ не__напр__гая слуха__ и говорить__ не__напр__гая голоса. Это расстояние__ примерно полтора__два метра. Поэтому речь обладает свойством, называ__мым линейностью__ слова произносятся и осмысливаются последовательно одно за другим.

Модуль 5. Речь как деятельность

Задание 1. Назовите две формы и виды речи.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Для чего необходимо слушать?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Дайте определения жанрам речи.

Монолог

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Диалог

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Полилог

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Назовите качества речи и способы их достижения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5. Назовите средство художественной выразительности, которое использовано автором.

Я вижу молнии из мглы

И морок мраморного грома… ( А. Белый).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Суровою зимой я более доволен (А. Пушкин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Долги повисли надо мной домокловым мечом (В. Пикуль).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

«Трепач ты, Федька!» – разозлился Гаврик (В. Короленко).

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Остался ты, брат, у разбитого корыта (А. Дворкин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Под ним струя светлей лазури (М. Лермонтов).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы пойдем ломить стеною (М. Лермонтов).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

(Лиса Ослу) Отколе, умная, бредешь ты, голова? (И. Крылов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Богатырский конь через лес перепрыгивает (Былина).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Степям и дорогам не кончен счет;

Камням и порогам не найден счет (Э. Багрицкий).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Принес – и ослабел, и лег

Под сводом шалаша на лыки,

И умер бедный раб у ног (А.Пушкин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

С кем мне поделиться

Той грустной радостью (С.Есенин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Земля-владычица! К тебе чело склонил я (В. Соловьев).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Швед, русский – колет, рубит, режет…(А. Пушкин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

И приветствую звоном щита! (А. Блок).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Вдали, в долине играют Грига (И. Северянин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Смуглый отрок бродил по аллеям,

У озерных грустил берегов,

И столетия мы лелеем

Еле слышный шелест шагов… (А. Ахматова).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Идут дожди, висят лохматые серые тучи (С. Антонов).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Люблю тебя, Петра творенье (А. Пушкин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тонко, но крепко, как ниткой суровой,

Он связан с этой зимой суровой… (Б. Слуцкий).

____________________________________________________________________________________________________________________________________

А Васька слушает, да ест (И. Крылов)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Отговорила роща золотая

Березовым веселым языком (С. Есенин).

____________________________________________________________________________________________________________________________________