
- •Лекционный материал.
- •Периоды детского возраста.
- •II. Интранатальный этап — период родов.
- •11І. Внеутробный этап — постнатальный период (с момента рождения):
- •Внутриутробный этап.
- •Интранатальный этап.
- •Внеутробный этап.
- •Универсальные потребности ребенка.
- •Факторы, оказывающие воздействие на рост и развитие, возникновение заболеваний у детей.
- •Особенности сбора информации о ребенке.
- •Лекционный материал. Антенатальный период.
- •Неонатальный период.
- •Шкала Апгар
- •Анатомо-физиологические особенности органов и систем новорожденного ребенка
- •Пограничные состояния у новорожденных.
- •Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Недоношенный новорожденный.
- •II. Функционалъные признаки:
- •Основные потребности недоношенного новорожденного и способы их удовлетворения.
- •Лекционный материал. Период грудного возраста
- •Анатомо-физиологические особенности детей периода младенчества.
- •Закономерности нарастания физических показателей ребенка на 1-м году жизни
- •Факторы, оказывающие влияние на рост и развитие ребенка младенческого возраста и состояние его здоровья.
- •Организация безопасной окружающей среды.
- •Лекционный материал. Особенности вскармливания детей раннего возраста.
- •Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •Меры для сохранения длительной и полноценной лактации
- •Первое прикладывание к груди
- •Правила кормления грудью.
- •Коррекция питания.
- •Правила введения прикормов и добавок.
- •Расчет питания.
- •Смешанное вскармливание.
- •Основы правильного смешанного вскармливания.
- •Искусственное вскармливание.
- •Основные правила искусственного вскармливания.
- •Молочные смеси.
- •Преддошкольный и дошкольный периоды.
- •Динамика физических показателей в преддошкольном и дошкольном периодах.
- •Особенности питания детей от 1 года до 6 лет.
- •Подготовка к поступлению в детское дошкольное учреждение (дду)
- •Обязанности медсестры дду.
- •Период школьного, подросткового и юношеского возраста.
- •Половое созревание.
- •Динамика физических показателей у школьников.
- •Подготовка ребенка к школе.
- •Обязанности фельдшера школы.
Правила введения прикормов и добавок.
1. Новое блюдо дают перед кормлением грудью с ложечки.
2. После каждого прикорма рекомендуется прикладывать ребенка к груди.
3. Вводить новые блюда необходимо постепенно, начиная с малых доз, увеличивая дозу только после того как ребенок хорошо перенесет предыдущую.
4. Срок введения нового блюда — 1 неделя, и еще одна неделя необходима для полной адаптации.
5. Интервал между 2 новыми блюдами должен быть 2 недели.
6. Вводить одновременно можно только одво блюдо; переходить к следующему — только после полного привыкания ребевка к предыдущему.
7. Блюда должны быть однородными, без комочков, легко проглатываться (без поперхивания).
Расчет питания.
Суточный объем пищи рассчитывают по формуле:
— от 2 недель до 2 месяцев — 1/5 от массы тела;
— от 2 мес. до 4 мес. — 1/6 от массы тела;
— от 4 мес. до 6 мес. — 1/7 от массы тела;
— от 6 мес. до 8 мес. — 1/8 от массы тела;
— с 9 мес. — 1000 мл;
— с 12 мес. — 1200 мл.
Разовый объем пищи зависит от количества кормлений: Vр = Vc/КК.
Количество кормлений (КК):
— до 1 мес. — 6—7 раз в сути (через 3—3,5 часа с ночным перерывом 6—6,5 часов);
— с 1 до 5 мес. — 6 раз в сутки (через 3,5 часа с ночным перерывом 6,5 часов);
— с 5 до 12 мес. — 5 раз в сутки (через 4 часа с ночным перерывом 8 часов).
Существуют и другие способы расчета питания.
Смешанное вскармливание.
Это такой вид вскармливания, при котором ребенок в первом полугодии жизни получает наряду с грудным молоком еще и докорм в виде молочных смесей.
Эффективностъ смешанного вскармливания зависит от доли грудного молока в суточном рационе ребенка:
— если количество материнского молока составляет более половины суточного рациона (2/3, 3/4 и т. д.), то эффективность смешанного вскармливания приближается к естественному;
— если количество материнского молока составляет менее половины суточного рациона (1/3, 1/4 и т. д.), то эффективвость смешанного вскармливания приближается к искусственному.
Причина введения докорма — гипогалактия у матери, приводящая к недоеданию (голоданию) ребенка.
Признаки голодания:
1. Уплощение, а затем снижение весовой кривой.
2. Беспокойство, тревожвый прерывистый сон.
3. Уменьшение суточного диуреза и частоты мочеиспусканий.
4. Нарушения стула (запор, понос).
При наличии этих признаков мать с ребенком приглашаются в специально выделенный день для проведения контрольного кормления в детской поликлинике.
Цель контрольного кормления — определение фактического разового объема молока, получаемого младенцем.
Тактика после проведения контрольного кормления:
1) Если молока достаточно, продолжать естественное вскармливание.
2) Если молоко есть, но его не хватает:
— рассчитать суточный объем молока, исходя из возраста ребенка и его массы;
— рассчитать разовый объем молока, исходя из частоты кормлений ребенка;
— рассчитать разницу между долженствующим и фактическим разовым объемом молока;
— назначить ребенку смеси в количестве, равном дефициту разового объема молока;
— параллельно назначить матери лечение гипогалактии.