Недостаточность уровня применения информационных технологий в образовательном процессе и менеджменте

За последние годы российское образование существенно продвинулось в области информатизации. В вузах на отдельных специальностях (направлениях) уровень обеспечения компьютерной техникой, программными продуктами достигает почти 100 %. Растет количество студентов, имеющих компьютер в личном пользовании. Во многих вузах студентам обеспечен доступ в Интернет и ко внутривузовским сетевым ресурсам, позволяющий вести обучение по дистанционным технологиям.

В то же время для вхождения в общеевропейское образовательное пространство по-прежнему необходимо:

• существенно повысить уровень обеспеченности компьютерной и коммуникационной техникой, а также лицензионным программным обеспечением, что требует дополнительных финансовых вложений;

• в квалификационных требованиях к преподавателям ввести как обязательное условие владение современными информационными технологиями для учебных и научных целей;

• считать обязательным наличие в вузах образовательных порталов, позволяющих сделать общедоступными учебные планы, программы дисциплин, конспекты лекций, учебно-методические материалы, электронные учебники;

• предусмотреть материально-техническое обеспечение (развитие дистанционного обучения, наличие медиатек) для активизации самостоятельной работы студентов, что позволит постепенно снижать аудиторную загрузку студентов и преподавателей;

• внедрять в вузах административно-информационные системы управления (системы «деканат», «кафедра», «расписание», «финансы» и т. д.), предусматривать затраты на их разработку и поддержание.

Отток высококвалифицированных специалистов как из дотируемых регионов страны в развитые, так и за пределы России

Практическое использование принципа академической мобильности, как впрочем и мобильности на рынке труда, существенно расширит возможности и потребности выпускников и научно-педагогических работников в трудоустройстве как на территории России, так и за рубежом. Однако это может способствовать оттоку наиболее профессионально подготовленных и активных специалистов из экономически отсталых районов страны в развитые, а также за границу как временно, так и на постоянное место жительства. В результате имеющиеся неравномерности социально-экономического развития регионов России могут усилиться.

Недостаточно активное участие Российской Федерации в формирующихся международных структурах координации образования

Участие России в Болонском процессе предполагает включение различных уровней управления образованием, руководителей вузов, представителей общественно-профессиональных организаций и объединений в европейские структуры, координирующие деятельность субъектов системы образования стран Европы в рамках Болонского процесса.

В настоящее время в число таких участников входят представители федеральных органов управления, некоторых российских вузов — членов международных объединений и ассоциаций.

Практически не представлены на общеевропейском уровне ведущие технические университеты, медицинские вузы, педагогические университеты и т. п. Столь же неравномерно в Европе представлены российские объединения работодателей, профсоюзные объединения научно-педагогических работников, студенческие союзы. Из-за недостаточной активности или практического отсутствия в России различных общественных объединений, представителей разнообразных профессиональных сообществ (инженеров, юристов, медиков и др.), традиционно не участвующих в разработке профессиональных образовательных программ, оценке качества подготовки, аттестации вузов (или практически не влияющих на подготовку профессиональных кадров), они не могут (или не желают) участвовать в деятельности соответствующих европейских объединений, ведущих активную работу по защите своих профессиональных интересов в рамках Болонского процесса. В этой связи представляется необходимой активизация деятельности отечественных профессиональных структур и объединений на общеевропейском уровне, что существенно повысит роль российских представителей в развитии Болонского процесса в интересах России.