
- •Психология в определениях, таблицах и схемах
- •Харьков 2006
- •Справочно-учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Харьков: издатель
- •Содержание
- •Общая психология психология как наука
- •Особенности психологии как науки
- •Явления, изучаемые психологией и понятия, характеризующие эти явления
- •Психика
- •Теории возникновения психики
- •Теория «антропсихизма»
- •Теория «нейропсихизма»
- •Биологические основы психики
- •Психика – существующее в различных формах свойство высокоорганизованных живых существ и продукт их жизнедеятельности, обеспечивающие их ориентацию и деятельность в окружающей среде.
- •Круги влияния природных факторов на психику человека
- •Функциональная межполушарная
- •Рефлекторный характер нервной деятельности
- •Нейрогуморальные основы эмоций
- •Свойства и функции сознания
- •Классификация проявлений бессознательного
- •Характеристика отдельных свойств ощущений
- •Основные свойства сенсорных процессов и их анатомо-физиологический субстрат
- •Этапы деятельности анализаторной системы Абсолютные пороги ощущений различных органов чувств человека
- •Восприятие
- •Нарушение восприятия
- •Уровни сохранения информации в памяти
- •Гипотетические механизмы памяти
- •Основные виды воображения
- •Феноменология интеллекта как формы организации ментального (умственного) опыта
- •Модель интеллектуальной одаренности (Дж. Рензулли)
- •Физиологический механизм речи
- •Функциональная структура произвольного управления
- •Волевые свойства личности
- •Факторы возникновения эмоций, согласно когнитивно-физиологической концепции с. Шехтера
- •Характеристика основных форм эмоциональных переживаний
- •По з. Фрейду
- •По к.Г. Юнгу
- •Структура личностных свойств по Айзенку
- •Категории людей на основе комбинации суперчерт по Айзенку
- •Основные подструкткры личности и их иерархия (По к.К.Платонову)
- •Гуманистическая модель личности. Основные концептуальные единицы
- •Реальное «я» – каким себя представляет индивид в данный момент. Социальное «я» - как, по мнению индивида, его представляют другие люди. Идеальное «я» - каким индивиду хотелось бы быть.
- •Поведение – присущее живым существам взаимодействие со средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активности.
- •Традиционно в психологии под поведением понимаются внешние проявления психической деятельности.
- •Факты поведения
- •Типология поведения личности ( По Макгвайру)
- •Формы проявления «я»
- •Структура произвольного (субъективного) поведения с доминиованием устойчивого мотива
- •Структура волевого поведения с доминиованием смысловой сферы личности и нравственных мотивов
- •Теории формирования и развития личности
- •Основные формы направленности личности
- •Строение мотивационной сферы человека
- •Виды мотивов
- •Потребности личности и их иерархия (по Маслоу)
- •Уровни интеллектуальных способностей
- •Характеристика свойств темперамента
- •Классификация типов высшей нервной деятельности
- •Классификация темпераментов
- •Проявление темперамента в поведении
- •Формирование характера
- •Структура характера
- •Сущность и структура деятельности
- •Психофизиологические основы процессов деятельности
- •Компоненты действия и их функция
- •Структура компонентов трудовой деятельности
- •Структура предметного действия
- •Общение – основа межличностных отношений
- •Цель общения
- •Структура речевого общения:
- •Трансактный анализ общения по э. Берну
- •Основные характеристики позиций
- •Классификация больших групп
- •Психические явления в больших социальных группах Классификация больших групп по сферам психики
- •Виды конфликта
- •Причины конфликтов
- •Типы конфликтогенов
- •Стратегия поведения в конфликтных конфликты ситуациях
- •Пути разрешения конфликтов
- •Способы преодоления конфликта
- •Вероятность возникновения конфликтов
- •Общая характеристика областей развития
- •Характеристика классических теорий развития человека
- •Этапы жизненного цикла человека
Структура произвольного (субъективного) поведения с доминиованием устойчивого мотива
Структура волевого поведения с доминиованием смысловой сферы личности и нравственных мотивов
Теории формирования и развития личности
Возраст |
Пиаже |
Эльконин |
Фрейд |
Эриксон |
Традиционная классификация |
0-1 год |
сенсомоторная стадия |
общение |
оральная |
Орально-сенсорная (доверие – недоверие) |
Первое детство |
1-2 года
|
предметная деятельность |
анальная |
Мышечно-анальная (автономия – стыд и сомне-ния) |
||
3-6 лет |
дооперацио-нального мышления |
Игровая деятельность |
Фаллическая |
Локомоторно – генитальная (инициатива – вина) |
Второе детство |
7-12 лет
|
Конкретных операций |
Учебная деятельность |
латентная |
латентная |
Третье детство |
12-16 лет
|
Формальных операций |
Общение со сверстниками |
генитальная |
Подростковая (его-идентич-ность – спутан -ность ролей) |
Пубертатный период |
16-18 лет |
- |
Учебно-профес-сиональная деятельность |
- |
Ювенильный период |
|
20-25 лет |
- |
- |
- |
Ранняя зрелость (близость – изоляция) |
юность |
25-40 лет
|
- |
- |
- |
Средняя зре-лость (продук-тивность – застой) |
Ранняя зрелость |
40-60 (64) лет
|
- |
- |
- |
Зрелый возраст |
|
60-65 лет
|
-
|
- |
- |
Поздняя зрелость (Эго- интеграция – отчаяние) |
Завершение зрелости |
65-75 лет
|
- |
- |
- |
Первая старость |
|
После 75 лет
|
- |
- |
- |
Преклонный возраст |
НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
Направленность
личности – система устойчивых мотивов,
ориентирующих деятельность и определяющих
поведение личности в изменяющихся
внешних условиях.
Основные формы направленности личности
МОТИВАЦИЯ ЛИЧНОСТИ
Мотивация –
совокупность причин психологического
характера, объясняющих поведение
человека его начало, направленность и
активность.Строение мотивационной сферы человека