- •Введение
- •Занятие №1
- •1. Тема: Определение качества лекарственных веществ и лекарственных форм рефрактометрическим и поляриметрическим методами.
- •3. Целевые задачи:
- •Определение концентрации этилового спирта в спирто-водных растворах методом рефрактометрии.
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов:
- •5.3. Проработать тестовые задания:
- •6. Лабораторная работа.
- •7. Наглядные пособия, тс (технические средства) обучения и контроля:
- •Занятие № 2-3
- •1. Тема: Определение качества лекарственных веществ и лекарственных форм с использованием фотометрии (фэк и сф).
- •3. Целевые задачи:
- •Причины несоблюдения закона Бугера-Ламберта–Бера
- •Спектры поглощения
- •Методы определения концентраций в фэк и сф
- •Фэк и выбор условий фотометрических определений
- •Применение фотометрии в фармацевтическом анализе
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов:
- •5.3. Проработать тестовые задания.
- •6. Лабораторная работа.
- •7. Наглядные пособия, тс обучения и контроля:
- •Занятие № 4
- •1. Тема: Определение качества лекарственных веществ и лекарственных форм с использованием хроматографиии и потенциометрии.
- •3. Целевые задачи:
- •Ионообменная хроматография
- •Подготовка сорбента
- •Подготовка колонки
- •Хроматографирование и определение содержания анализируемого вещества
- •Регенерация сорбента
- •Тонкослойная хроматография
- •Оборудование
- •Методика
- •Горизонтальное элюирование
- •Визуальная оценка
- •Теория хроматографического разделения вжх, вгжх
- •Теоретические основы потенциометрии
- •2. Стандартный потенциал электрода
- •3. Классификация электродов
- •Применение потенциометрии в фармацевтическом анализе
- •4.1. Определение рН растворов
- •4.2. Потенциометрическое титрование
- •4. План и организационная структура занятия:
- •5. Задание для самоподготовки студентов:
- •Учебные вопросы для самоподготовки студентов:
- •5.3. Проработать тестовые задания.
- •6. Лабораторная работа.
- •7. Наглядные пособия, тс обучения и контроля:
- •Занятие №5
- •6. Тестовые задания к итоговому занятию
Применение фотометрии в фармацевтическом анализе
Широкое применение ФЭК обусловлено возможностью использовать относительно недорогую и общедоступную аппаратуру для проведения анализов с достаточно высокой точностью ( 1-3%). Широким выбором фотометрических методик и способов, позволяющих проводить определение веществ в интервале содержания от 100 до 10-6%.
Недостатки: недостаточная монохроматизация света, определение только окрашенных растворов
СФ – метод фотометрического анализа, в котором содержание вещества определяют по поглощению им монохроматического света в видимой , УФ, ИК- области спектра.
В СФ, в отличие от ФЭК, монохроматизация обеспечивается не светофильтрами, а монохроматорами, позволяющими непрерывно изменять длину волны, поэтому точность определения выше и составляет 5-1%
СФ- методы по сравнению с ФЭК позволяют решать более широкий круг задач:
Количественное определение веществ в широком интервале длин волн от 185 до 1100 нм;
Количественный анализ многокомпонентных систем, определение фотометрических характеристик светопоглощающих систем.
В качестве раствора сравнения используют чаще всего растворитель или раствор, содержащий все реагенты кроме определяемого вещества. Особенно хороши эти методы в том случае, когда использование химических методов затруднено. И тогда применяют УФ- и ИК-спектроскопию для идентификации лекарственных средств.
4. План и организационная структура занятия:
Занятие №2
Организационные вопросы – 5 минуты.
Постановка цели занятия и мотивация изучения темы занятия (вступительное слово преподавателя) – 5 минут.
Инструктаж по технике безопасности в химической лаборатории и по работе с приборами – 10 минут.
Контроль и коррекция исходного уровня знаний-умений – 40 минут.
Изучение устройства фотоэлектроколориметра (ФЭК) – 30 минут.
Организация самостоятельной работы студентов (целевые указания преподавателя, техника безопасности) – 5 минут.
Лабораторная работа и оформление протоколов– 120 минут.
Итоговый контроль: проверка результатов лабораторной работы и протоколов – 20 минут.
Заключительное слово преподавателя, указания к следующему занятию – 5 минут.
Занятие №3
Организационные вопросы – 5 минуты.
Постановка цели занятия и мотивация изучения темы занятия (вступительное слово преподавателя) – 5 минут.
Инструктаж по технике безопасности в химической лаборатории и по работе с приборами – 10 минут.
Контроль и коррекция исходного уровня знаний-умений – 40 минут.
Изучение устройства спектрофотометра (СФ) – 30 минут.
Организация самостоятельной работы студентов (целевые указания преподавателя, техника безопасности) – 5 минут.
Лабораторная работа и оформление протоколов– 120 минут.
Итоговый контроль: проверка результатов лабораторной работы и протоколов – 20 минут.
Заключительное слово преподавателя, указания к следующему занятию – 5 минут.
5. Задание для самоподготовки студентов:
Повторить теоретический материал из курса аналитической хими: классификация инструментальных и физико-химических методов анализа; сущность физических процессов лежащих в основе фотометрии; устройство приборов.
Изучить программный материал по данной теме согласно вопросам, приведенным ниже: