Основная:

Т. И. Вендина «Введение в языкознание» (Учебное пособие для педагогических вузов «Высшая школа», Москва 2005г.)

А. А. Реформатский «Введение в языкознание» (5-е издание, «Аспект-пресс» Москва 2007г.)

Дополнительная:

А. Т. Кривоносов «Мышление – без языка?!» (Вопросы языкознания, 1992г. №2)

Р. М. Фрумкина Проблема «язык и мышление» в свете ценностных ориентаций. Язык и когнитивная деятельность (Москва 1989г.)

Интернет-ресурсы

HYPERLINK "http://www.cal.org/ericcll/faqs/RGOs/linguistics.html" \t "_blank" http://www.cal.org/ericcll/faqs/RGOs/linguistics.html   сайт Центра прикладной лингвистики (the ERIC Clearinghouse on Languages and Lingu-stics, the Center for Applied Linguistics). Предоставляет материалы для изучающих иностранные языки и теорию языка HYPERLINK "http://www.cal.org/ericcll/digest/cal00001.html" \t "_blank" http://www.cal.org/ericcll/digest/cal00001.html  дайджест общих вопросов лингвистики (ERIC/CLL) HYPERLINK "http://www.lingnet.org/" \t "_blank" http://www.lingnet.org/  LingNet BBS и другие ресурсы в области лингвистики/изучения языков (Defense Language Institute Foreign Language Center)

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1.Приведите различные примеры языковой ситуации в современном мире. Опишите их.

2. Приведите различные примеры языковой политики на современном этапе. Опишите их.

3.Охарактеризуйте языковую ситуацию, языковую политику в Великобритании, США, Португалии,Франции, Испании.

Практическое занятие 3

Тема : “Литературные языки. Литературный язык и нелитературные разновидности языка “

Цель: способствовать развитию навыков соблюдения литературной нормы,а также навыков определения языковых признаков диалектов .

Основные термины: языковая норма, языковой узус, кодифицированность, литературный язык, национальный язык, язык художественной литературы, общенародный язык, жаргон, арго, просторечие, профессиональный язык, наречие, диалект, говоры, диалектология, диалектизмы, лингвистическая география, ареал, термины, изоглосса.

Организационная форма занятия: семинар.

В рамках данного семинара используется развернутая беседа, а также упражнения на самостоятельность мышления. На занятии используется интерактивная доска, на которой демонстрируются слайды, схемы, таблицы.

Вопросы, выносимые на обсуждение:

1.Дайте определение понятию «литературный язык», «национальный язык», «общенародный язык». Как соотносятся понятия «литературный язык» и «язык художественной литературы»?

2.Дайте определение понятию «языковая норма», «языковой узус». В чём заключается нормированность современного литературного языка?

Каковы внешние (социальные) и внутренние (собственно языковые) тенденции развития русского литературного языка?

3. Каков научный смысл понятий «жаргон», «арго», «профессиональный язык», «просторечие».

4.Дайте определение понятий «говор», «наречие», «диалект».

Какие диалекты, существующие на территории России, вам известны?

Назовите их основные языковые черты.Какие разновидности диалектизмов Вам известны?

5. Иноязычные лингвистические термины замените соответствующими русскими: абстрактный, архаизм, ассимиляция, диссимиляция, императив, аффриката, индикатив, инфинитив, метатеза, лингвистика, орфография, палатализация, полисемия, префикс, презенс, трап.

Методические рекомендации

В процессе подготовки к 1 вопросу темы студенты должны усвоить новые термины и понятия: «литературный язык», «национальный язык»,«общенародный язык», «языковая норма», «языковой узус».

Термины вносятся в «Учебный словарь лингвистических терминов», который на протяжении всего курса студенты будут регулярно составлять. Дефиниции студенты находят в словарях лингвистических терминов:

- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов. Изд. 2-е, исп. и доп. – М., 1985г. ;

- Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В.Н. Ярцевой. – М., 1990г.

При подготовке к 3,4 вопросам студенты должны разграничивать понятия «территориальные» и «социальные » разновидности языка. Изучая материал о жаргоне, студентам необходимо обратить внимание на причины появления жаргона. Изучая материал о профессиональной речи , студенты должны научиться разграничивать понятия «термины» и «профессионализмы».

При подготовке к 5 вопросу студентам необходимо использовать словари лингвистических терминов.

Рекомендуемая литература