- •«Уссурийский государственный педагогический институт»
- •Хрестоматия по общей и экспериментальной психологии
- •Оглавление
- •Тема: Методы психологического исследования. Гамезо м.В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. Методы психологического исследования.
- •Требования, предъявляемые к организации психологического исследования:
- •I группа — организационные методы.
- •Методы психологии
- •Немов р.С. Психология. Типология психолого-педагогических исследований.
- •Психолого-педагогический эксперимент.
- •Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте.
- •3. Метод единственного сходства.
- •1. Эксперимент, организованный по плану типа «только после».
- •2. Эксперимент, организованный по плану типа «до и после».
- •Годфруа ж. Что такое психология Экспериментальный метод.
- •Ошибки эксперимента.
- •Маклаков а. Г. Общая психология. Основные методы психологических исследований (наблюдение, опрос, эксперимент, тестирование).
- •Годфруа ж. Что такое психология Ошибки наблюдения.
- •Тема: Ощущение и восприятие. Ч. Осгуд Перцептивная организация.
- •1. Близость.
- •3. Продолжение.
- •4. Замкнутость.
- •Д. Н. Узнадзе Общее учение об установке.
- •Тема: Память. Охитина л. Т. Психологические основы урока Закономерности памяти.
- •Д. Лапп Искусство помнить и забывать. Мнемотехнические приемы.
- •Тема: Внимание. Охитина л.Т. Психологические основы урока. Приемы управления вниманием.
- •Тема: Мышление. Шадриков в. Д. Познавательные процессы и способности в обучении. Функции мышления.
- •Тема: Стресс. Селье г. Стресс без дистресса. Что такое стресс?
- •Чем не является стресс.
- •Развитие концепции стресса.
- •Оптимальный уровень стресса.
- •Прихожан а.М., Толстых и.И. Как научиться сдавать экзамены. Как готовиться к экзамену.
- •Как вести себя во время экзамена
- •Тема: Воля. Орлов ю.С. Восхождение к индивидуальности. Виды слабоволия.
- •Юркевич в.С. Об индивидуальном подходе к воспитанию волевых привычек. Волевые привычки и этапы их формирования.
- •Тема: я-концепция. Р. Бернс Развитие я-концепции и воспитание.
- •Когнитивная составляющая я-концепции
- •Оценочная составляющая я-концепции
- •Поведенческая составляющая я-концепции
- •Значение я-концепции
- •Тема: Психологическая защита я. Л. Хьелл, д. Зиглер Теории личности. Природа тревоги.
- •Откуда берет начало тревога
- •Типы тревоги: каким образом люди ощущают тревогу?
- •Защитные механизмы я
- •Годфруа ж. Что такое психология. «я» и механизмы психологической защиты.
- •По ту сторону механизмов психологической защиты.
- •Тема: Темперамент. Гуревич к.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. Учет особенностей протекания нервных процессов в обучении.
- •Тема: Характер. Маклаков а.Г. Общая психология. Акцентуации характера и их виды.
- •Бодалев а.А., Столин в.В. Общая психодиагностика. Локализация контроля как интегральная черта характера.
- •Литература:
Тема: я-концепция. Р. Бернс Развитие я-концепции и воспитание.
Прежде чем вы начнете читать, взгляните на схему (рис. 6). Какие из приведенных характеристик вы могли бы отнести к себе? Отметьте те из них, которые являются, на ваш взгляд, наиболее устойчивыми. А теперь распределите выделенные характеристики по трем столбцам, выражающим ваше отношение к собственным качествам. Много ли нашлось характеристик, которые вас удовлетворяют? Будем надеяться, что большинство. В результате этой несложной процедуры вы получили набросок собственного портрета (весьма условный и фрагментарный), в котором отразились какие-то грани вашей Я-концепции.
|
Меня это радует |
Мне это безразлично |
Мне это неприятно |
Я счастливый |
|
|
|
У меня ничего не ладится |
|
|
|
У меня все получается |
|
|
|
Я тугодум |
|
|
|
Я неуклюжий |
|
|
|
Я зануда |
|
|
|
Я неудачник |
|
|
|
Я добросовестный |
|
|
|
Я обманщик |
|
|
|
Я интроверт |
|
|
|
Я фантазер |
|
|
|
Я оптимист |
|
|
|
Я человек надежный |
|
|
|
Я раздражительный |
|
|
|
Я хороший друг |
|
|
|
Я подвержен настроению |
|
|
|
Я общительный |
|
|
|
Я религиозный |
|
|
|
Я умный |
|
|
|
Я слабовольный |
|
|
|
Я опрометчивый |
|
|
|
Рис. 1. Шкала самовосприятия
Эта процедура, конечно, не обладает ни надежностью, ни валидностью, но она заставляет задуматься о том, что же такое Я-концепция, и придает этому отвлеченному на первый взгляд понятию довольно конкретные очертания. Таким образом, первое, интуитивное представление о Я-концепции у вас уже сложилось.
Теперь давайте подумаем, что же вы, в сущности, делали, работая с этой схемой. Во-первых, вы описывали себя, пользуясь определенным набором характеристик, а во-вторых, пытались выразить довольно элементарно свое эмоциональное отношение к собственным качествам. Следовательно, в ваших действиях присутствовали два момента, которые в этой книге будут рассматриваться как основополагающие аспекты Я-концепции. Я-концепция - это совокупность всех представителей индивида о себе, сопряженная с их оценкой. Описательную составляющую Я-концепции часто называют образом Я или картиной Я. Составляющую, связанную с отношением к себе или к отдельным своим качествам, называют самооценкой или принятием себя. Я-концепция, в сущности, определяет не просто то, что собой представляет индивид, но и то, что он о себе думает, как смотрит на свое деятельное начало и возможности развития в будущем.
Я-концепция как совокупность установок "на себя".
Выделение описательной и оценочной составляющих позволяет рассматривать Я-концепцию как совокупность установок, направленных на самого себя. В большинстве определений установки подчеркиваются три главных элемента:
Убеждение, которое может быть как обоснованным, так и необоснованным (когнитивная составляющая установки).
Эмоциональное отношение к этому убеждению (эмоционально-оценочная составляющая).
Соответствующая реакция, которая, в частности, может выражаться в поведении (поведенческая составляющая).
Применительно к Я-концепции эти три элемента установки можно конкретизировать следующим образом:
Образ Я - представление индивида о самом себе.
Самооценка - аффективная оценка этого представления, которая может обладать различной интенсивностью, поскольку конкретные черты образа Я могут вызывать более или менее сильные эмоции, связанные с их принятием или осуждением.
Потенциальная поведенческая реакция, то есть то конкретные действия, которые могут быть вызваны образом Я и самооценкой.
Предметом самовосприятия и самооценки индивида могут, в частности, стать его тело, его способности, ого социальные отношения н множество других личностных проявлений, вклад которых в Я-концепцию мы рассмотрим в дальнейшем. А сейчас сосредоточимся на трех основных составляющих Я-концепции.
