
- •Раздел I. Словосочетание. Простое предложение. Лекция I введение в синтаксис
- •IV. Основные этапы изучения синтаксиса. Основные современные синтаксические теории. Рекомендуемая литература:
- •Предмет синтаксиса Синтаксические единицы русского языка
- •Іі Синтаксис в системе языка
- •Синтаксические отношения и связи Основные средства синтаксической связи
- •Основные этапы изучения синтаксиса Современные синтаксические теории
- •Словосочетание
- •Рекомендуемая литература:
- •Понятие словосочетания
- •Вопрос о словосочетании в лингвистике
- •Ііі Слово, словосочетание и предложение: сходство и различия
- •IV Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов
- •V Типы словосочетаний по грамматической природе главного компонента
- •VI Семантико-синтаксические отношения между компонентами, способы их выражения. Грамматическое значение (гз) словосочетаний
- •VII Типы словосочетаний по объему
- •VIII Типы связи в словосочетании
Ііі Слово, словосочетание и предложение: сходство и различия
|
Слово |
Словосочетание |
Предложение |
Основная функция
|
Номинативная (выражает одно понятие)
|
преимущественно номинативная (но не всегда выражает одно понятие) |
коммуникативная (выражает законченную мысль) |
Структура
|
1 компонент
|
Не менее 2-х компонентов |
число компонентов не ограничено |
Парадигма |
Грамматическая |
грамматическая |
модально-временная |
Предикативность |
_ |
_ |
+ |
Интонационная оформленность |
_ |
_
|
+ |
Отраженность в словарях |
+ |
_ |
_ |
IV Типы словосочетаний по степени спаянности компонентов
СВОБОДНЫЕ |
НЕСВОБОДНЫЕ |
Слова сохраняют свои лексические значения, свободно сочетаются друг с другом, каждый компонент – самостоятельный член предложения. |
Лексическая самостоятельность одного из компонентов ослаблена. Для раскрытия смысла зависимого компонента требуется наличие еще какого-либо слова. |
английская порода читать книгу веснушчатое лицо |
собачка английской породы (нельзя сказать собачка породы) мальчик с веснушчатым лицом (нельзя сказать мальчик с лицом) |
V Типы словосочетаний по грамматической природе главного компонента
И М Е Н Н Ы Е |
МЕСТОИМЕННЫЕ |
ГЛАГОЛЬНЫЕ |
НАРЕЧНЫЕ |
||
субстан тивные |
адъективные |
нумеративные |
кто-то из студентов |
изучать литературу изучая литературу |
бесконечно долго |
слезы радости |
бледный от волнения |
третий по списку |
VI Семантико-синтаксические отношения между компонентами, способы их выражения. Грамматическое значение (гз) словосочетаний
ГЗ |
СЕМАНТИКО-СИНТАКСИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ (способы выражения: формы слов, предлоги, смысл, интонация) |
|||
Атрибутивные (определительные) |
Объектные |
Обстоятельственные |
Комплетивные (восполняющие) |
|
О Б Щ Е Е |
«предмет и его признак» полезная работа человек долга |
«действие и объект действия» учить детей стремление победить |
«действие и обстоятельство действия» идти лесом |
«предметы и их количество» три пальмы множество звезд |
Ч
А
С
Т
Н
О
Е
|
предмет и его принадлежность: моя книга, дедушкина шинель, мяч брата; предмет как часть целого: листья березы, страницы из романа, рукава пальто; предмет и его отношение к лицу, коллективу, организации: директор школы, член студсовета, зал филармонии; предмет и его пространственное происхождение: эмигранты из России, кофе из Турции; предмет и время его происхождения: привычка с детства, заявление от 12 мая; предмет и его качественная характеристика: человек дела, слезы радости; предмет и его назначение: тушь для ресниц, бригада по ремонту, средство от простуды; предмет и материал, из которого он сделан: мебель из дерева, сумка из замши; предмет и его признак со значением меры и степени: друзья до гроба.
|
действие и прямой объект действия: читать книгу; действие и косвенный объект действия: позвонить маме, преданность делу; действие (стремление) и его цель: достичь результатов, жаждать славы; действие-приближение к объекту: привязать к дереву; дейтвие и орудие действия: рисовать красками, высушить феном; действие и материал действия: сплести из лозы, шить из шелка; источник информации: узнать из теленовостей, услышать от соседей; распределительные отношения: взять по конфете; возместительные отношения: платить за труд; заместительные отношения: разговоры вместо дела, сделай за меня; отношения совместности: отдыхать с семьей, Лена с мамой; сопроводительные отношения: дом с мезонином, платье с рюшами; речемыслительный процесс его и объект: думать о работе, говорить про детей; объектно-ограничительные отношения: внимательный к людям, вспыльчив по натуре; отношения соответствия: прийтись по вкусу, характерный для ребенка. |
действие и место действия: гулять по парку; действие (движение) и его направление: смотреть вдаль; действие (движение) и исходный пункт: выйти из дома; выглянуть из окна; дата: 1 сентября 2012 года; действие и время его совершения: проснуться на рассвете; действие и его начальный / конечный момент: дружить с детства; учить до полуночи; действие и причина действия: покраснеть от смущения; предмет/признак и причина его появления: румянец от смущения, красный от смущения; действие и цель действия: спрятать ради шутки; действие и способ действия: читать вслух; действие и характер его протекания: работать без шума; действие и его интенсивность: хохотать до упаду; признак и степень проявления признака: слегка смущен, очень весело;
|
|
Примеры совмещения грамматических значений |
||||
|
корзина с грибами; машина с прицепом |
|
||
жизнь в деревне; поход в лес; скамейка в парке |
|