4. Заключительный этап – 10 мин

1. Контроль конечного уровня знаний по теме занятия: выходной тестовый контроль, проверка антропоскопических бланков, опрос студентов по теме текущего занятия (пороговый уровень) – 5 мин.

2. Подведение итогов занятия, задание студентам на дом материала для повторения и самостоятельной подготовки, ответы на вопросы, возникшие при изучении темы – 5 мин.

Методические указания к самостоятельной работе студента (участие в реализации ОК-5; ОК-8; ПК-16; ПК-31).

Необходимо при изучении темы соблюдать правила антропологического обследования. Проводить антропоскопическое исследование нужно под контролем преподавателя. Результаты занести в антропологический бланк № 1. Описать внешность без применения специфических медицинских и антропологических терминов, согласно форме составления словесного портрета, при этом акцентируя внимание на отличительных чертах внешнего вида. Заполнить соответствующую форму. Сдать бланк и форму словесного портрета на проверку.

Самостоятельная работа студента при изучении данной темы складывается из трех этапов:

1. Самостоятельная подготовка к занятию дома, в библиотеке и в комнатах для самоподготовки на кафедре анатомии (внеаудиторная работа); она включает задания А), Б), В). 2. Самостоятельная работа на занятии после обсуждения темы с преподавателем (аудиторная работа); рекомендуются задания Д) и Ж) в устной форме либо другие, предлагаемые преподавателем. 3. Самостоятельная работа по пройденной теме в рамках подготовки к опросу по контрольным практическим и теоретическим и вопросам включает в себя задания от А) и далее, осуществляется дома, в библиотеке и в комнатах для самоподготовки на кафедре анатомии (внеаудиторная работа).

Задания для самоподготовки

А) Прочтите в учебнике и конспектах лекций пройденную тему: «Традиционные методы антропологии. Описательные методы исследования в антропологии. Антропоскопия лица и тела. Составление словесного портрета».

Б) Составьте план ответа на каждый из вопросов для самоподготовки. Выделите вопросы, оставшиеся непонятными.

В) Проверьте свои знания, ответив на тестовые вопросы по теме занятия.

Г) Напишите краткий конспект по материалам учебника и дополнительной литературы, включающий лаконичные ответы на вопросы самоподготовки.

Д) Изучите методику антропоскопии. Поделитесь на группы по 3 -4 человека, сядьте лицом друг к другу. Последовательно выполните следующие задания, описывая соседа справа:

1. Определить форму грудной клетки, спины, живота, ног и стоп.

2. Определить выраженность мышечного компонента, степень развития жироотложения, дать балловую оценку костного компонента.

3. Определить пигментацию (цвет волос, кожи, цвет глаз).

4. Определить форму и степень жесткости волос головы (а также развитие бороды для мужчин).

5. Описать признаки строения мягких тканей глазничной области, формы носа и области рта.

6. Заполнить антропологический бланк №1 (табл. 5).

Таблица 5.

Антропологический бланк №1 (антропоскопия)

Дата исследования					ВУЗ
Место исследования					группа
Ф. И. О.					Национальность
Число, месяц, год рождения					Национальность матери
Возраст					Национальность отца
Сколько детей в семье / каким по счету родился					Постоянное Место Жительства
Описательные признаки
Цвет	Волос→		Профиль
	Кожи→		Костный ↓	Мышечный ↓			Жировой ↓
	Глаз→
Форма	Волос→
	Грудной клетки→
	Спины→
	Живота→
	Ног→
	Стопы→
Рост	Бороды →		Нос →	Кончик →
	Бровей→			Основание→
Глазная щель	Ширина →		Крылья носа	Высота →
	Наклон→
	Эпикантус			Выступание→
	Складка верх, века→			Выр. борозд→
Лоб	Наклон→		Ноздри	Наклон →
	Надбровье			Форма→
Лицо	Профиль →		Верхняя губа	Высота→
	Скулы→			Профиль→
Вывод:								Исследователь: ФИО, группа

7. Передав заполненные бланки соседу справа и получив описание себя от соседа слева, проверьте правильность, выставив отметку по пятибалльной шкале. В ходе дискуссии обсудите оценки, выявите чаще встречаемые ошибки.

Ж) Поделившись на группы 3-5 человек, опишите соседа справа, заполняя форму составления словесного портрета (см. табл.6). Передав заполненные формы соседу справа и получив описание себя от соседа слева, проверьте правильность, выставив отметку по пятибалльной шкале. В ходе дискуссии обсудите оценки, выявите чаще встречаемые ошибки.

Таблица 6.