- •Пән саясаты
- •3. Пәннің міндеттері:
- •4. Оқытудың соңғы нәтижелері және пәннің мазмұны:
- •5. Пререквизиттер:
- •6. Постреквизиттер:
- •7. Сабақтардың тақырыптық жоспарлары
- •Дәрістердің тақырыптық жоспары
- •Тәжірибелік сабақтардың тақырыптық жоспары
- •8. Студенттің өзіндік жұмысының (сөж) тақырыптық жоспары
- •9. Ұсынылатын әдебиеттердің тізімі *
- •10. Оқу және оқыту әдістері
- •11. Студенттердің білімін және дағдыларын бағалау Білім деңгейін бағалау шкаласы және критерийлері:
- •Білімалушылардың білімін бағалау тәртібі
9. Ұсынылатын әдебиеттердің тізімі *
Қазақ тілінде
негізгі:
Айтбембет Б.Н. Ішкі аурулар пропедевтикасы. - Алматы, 2005.
Муратбекова С.К. Терапиядағы мейірбике ісі.–Астана,«Фолиант», 2007.–600 б
Ахметов К. Ішкі аурулар пропедевтикасы. – Ақтөбе, 2007
10. Оқу және оқыту әдістері
Дәрістер: жалпы, өзекті
Проблемаға бағытталып оқыту (ПБО): әр модульде 2-3 сабақ ішінде бір клиникалық жағдайды талдау (қосымшаны қара).
Тәжірибелік сабақтар: науқастармен жұмыс жасау, тестілеу, ауызша сұхбаттасу, тәжірибелік дағдыларды меңгеру: жалпы қарау, пальпация, перкуссия және аускультация жүргізу (шағын топтарда және тренажерлерде); науқастардан, сонымен қатар балалардан шағым жинау және физикалық тексеру жүргізу; ситуациялық есептер шешу, шағын топтарда жұмыс атқару, клиникалық жағдайларды талдау, іскер, рольдік ойындар, ситуацияларды модель түрінде құрастыру. Шағын топтар, пікірталастар, ситуациялық есептер, жұптасып жұмыс істеу, презентациялар, кейс-стадиялар және т.б.
Студенттің өзіндік жұмысы: оқулықтармен және қосымша әдебиеттермен, электронды тасымалдаушылармен жұмыс; тақырыпты, тест тапсырмаларын шешуді өздігімен меңгеру; реферат дайындау, презентация, кейс-стадиялар, хаттамалар, альбомдар, ситуациялық есептер, тест тапсырмаларын құрастыру; оқытушымен кеңесу.
11. Студенттердің білімін және дағдыларын бағалау Білім деңгейін бағалау шкаласы және критерийлері:
Әріптік жүйе бойынша баға |
Балдың цифрлік эквиваленті |
Балдың проценттік мәні |
Дағдылы жүйе бойынша баға |
А |
4,0 |
95-100 |
Өте жақсы |
А- |
3,67 |
90-94 |
|
В+ |
3,33 |
85-89 |
Жақсы |
В |
3,0 |
80-84 |
|
В- |
2,67 |
75-79 |
|
С+ |
2,33 |
70-74 |
Қанағаттанарлық |
С |
2,0 |
65-69 |
|
С- |
1,67 |
60-64 |
|
Д+ |
1,33 |
55-59 |
|
Д |
1,0 |
50-54 |
|
F |
0 |
0-49 |
Қанағаттанарлықсыз |
Білімалушылардың білімін бағалау тәртібі
Білімалушылардың оқудағы жетістіктерінің деңгейі әрбір пәннен қорытынды бақылаудың бағасы мен рұқсат алу рейтінгілік бағадан қалыптасқан қорытынды бағамен анықталады:
Қорытынды баға ҚБ = РРБ х 0,6 + ҚББ х 0,4, мұнда:
ҚБ - қорытынды баға
РРБ - рұқсат алу рейтингілік баға
ҚББ – қорытынды бақылау бағасы (пән бойынша емтихан)
Рұқсат алу рейтингілік бағасы (РРБ) пән бойынша білімнің қорытынды бағасының ( ҚБ ) 60% құрайды.
Қорытынды бақылау бағасы ( ҚББ) пән бойынша білімнің қорытынды бағасының ( ҚБ ) 40% құрайды.
Рұқсат алу рейтингілік бағасы:
АғББ
∑
бағасы +
БӨЖ
∑бағасы+
ОЖӨБ
∑
бағасы+
АБ ∑бағасы
Барлық бағалардың
саны
РРБ = , мұнда:
∑ - жиынтық белгісі
АғББ – ағымды бақылаудың бағасы: Ағымдағы бақылау бағасы: АғҮБ =ағымдағы орташа баға ( оның ішінде соңғы бақылау) + БӨЖ үшін орташа баға + тәжірибелік дағдылар үшін орташа баға + ауру сырқатнамасы үшін баға ( клиникалық кафедраларда ) + хаттамалар жазу үшін немесе альбомдар бейнелеу үшін баға ( теориялық кафедраларда)+(ҒЗЖ) кәсіптік тәжірибе үшін баға (ҚР МЖБС. 5.03.006-2006, 7 бет);
БӨЖ – білімалушының өздік жұмысы;
ОЖӨБ - оқытушының жетекшілігімен болатын өздік жұмысы;
АБ – аралық бақылау бағасы;
Рұқсат алу рейтингілік бағасы: академиялық уақыт (семестр) барлық алынған бағалар ортаарифметикалық жиынтығы бойынша есептеледі.
СӨЖ бағалау шкаласы (орындау талаптарына сәйкес) |
|||||||||||
Сапа критерилері |
Қанағаттанарлықсыз F 0 балл |
Қанағаттанарлық D 1,0 балл |
Қанағаттанарлық D+ 1,33 балл |
Қанағаттанарлық C- 1,67 балл |
Қанағаттанарлық C 2,0 балл |
Қанағаттанарлық C+ 2,33 балл |
Жақсы B- 2,67 балл |
Жақсы B 3,0 балл |
Жақсы B+ 3,33 балл |
Өте жақсы A- 3,67 балл |
Өте жақсы A 4,0 балл |
СӨЖ мазмұнының тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкестігі |
Жұмыс тақырыпқа сәйкес келмейді |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа аздап қана сәйкеседі, бірақ қойылған міндеттерге сейкес емес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге аздап қана сәйкеседі |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толық мөлшерде сәйкес емес |
СӨЖ мазмұны қойылған міндеттерге толық мөлшерде сәйкес емес |
СӨЖ мазмұны негізінен тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге сәйкес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толық сәйкес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толық сәйкес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толық сәйкес |
СӨЖ мазмұны тақырыпқа және қойылған міндеттерге толық сәйкес |
Тақырыптың толық ашылуы және әдебиеттерді толық пайдалануы |
Тақырып ашылмаған |
Тақырыптың бір бөлігі ғана ашылған, сәйкес әдебиеттер қолданылмаған. |
Тақырыптың бір бөлігі ғана ашылған, әдебиеттер аз қолданылған |
Тақырып жеткілікті деңгейде ашылмаған, әдебиеттер аз қолданылған |
Тақырып жеткілікті деңгейде ашылмаған, негізгі әдебиеттер қолданылған |
Тақырып жеткілікті деңгейде ашылмаған, негізгі әдебиеттердің барлығы қолданылмаған |
Тақырып жеткілікті деңгейде ашылмаған ж/е кейбір жағдай-ды нақтылау қажет. Негізгі әдеб-дің барлығы қолд-маған. |
Тақырып ашылған, бірақ СӨЖдің кейбір жағдайлары тым көп жазылған, нақтылауды қажет етеді. Негізгі әдеб-р қолд-ған. |
Тақырып толық ашылған, бірақ кейбір жағдайлар жаңа әдебиеттерді қолдануды талап етеді. Негізгі әдеб-р қолд-ған. |
Тақырып толық ашылған, жаңа әдебиеттер жеткілікті мөлшерде қолданылған. |
Тақырып толық ашылған, жаңа әдебиеттер жеткілікті мөлшерде қолданылған. |
Материалды біріктіре білуі және дәйектелген қорытынды және ұсыныс жасай алуы |
Қорытынды жасалмаған, ұсыныстар жоқ. |
Материал біріктірілмеген, қорытындылар мен ұсыныстар жоқ. |
Материалдың бір бөлігі ғана біріктірілген, қорыт-лар мен ұсыныстар жоқ. |
Материалдың бір бөлігі ғана біріктірілген, қорытындылар мен ұсыныстар жоқ. |
Материал толық көлемде бірік-меген, қор-ды мен ұсыныстар СӨЖ мазмұнына сәйкес емес. |
Материал біріктірілген, бірақ қорытынды мен ұсыныстар анық емес, толық емес. |
Материал біріктірілген, бірақ қорытынды нәтижелерді толық қорытындылауды талап етеді. |
Материал біріктірілген, бірақ қорытынды өте үлкен, айқын емес. |
Материал біріктірілген, бірақ қорытынды өте үлкен, айқын емес. |
Материал біріктірілген, дәйекті қорытындылар мен ұсыныстар келтірілген. |
Материал бірік-лген, нақты және айқын қорытынды жасалған. Автордың пікірі анық білінеді, оның мәселені шешуге қатынасы байқалады. |
СӨЖ-дің орындалу талаптарына сәйкес келуі |
Талаптарға сай емес |
Негізгі талаптар сақталмаған. |
Нег-гі талап-ның бір бөлігі ғана сақ-ған, құры-мы толық емес, мәтінде ссыл-лар жоқ. |
Орынд-дың негізгі талап-ры толық сақталмаған, библиография дұрыс жасалмаған. |
Орын. нег. талап. сақ-ған, бірақ кейбір бөлімдер б/ша ескерт. бар. |
Орынд-дың негізгі талап. сақ-ған. |
Орынд-дың негізгі талап. сақ-ған. |
Орынд-дың негізгі талап. сақ-ған. |
СӨЖді орындау талаптары қойылған талаптарға сәйкес, бірақ біраз ескертулер бар. |
СӨЖді орындау қойылған талаптарға толық сәйкес келеді. |
СӨЖді орындау қойылған талаптарға толық сәйкес келеді, жоғары сапалы ақпараттық иллюстрациялар бар. |