Тема 1.2 Управление деятельностью как важнейшая функция учителя.

1​ Подготовить реферат на тему: «Психологические требования к методике организации урока в начальной школе» или «Развивающие возможности изобразительного искусства, театра и художественной литературы для умственного и личностного развития младшего школьника», «Развивающие игры младших школьников».

2​ Составить план урока по одному из учебных предметов с учетом возраста и санитарно-гигиенических норм.

3​ Подобрать методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроке.

Тема 1.3 Психические познавательные процессы в младшем школьном возрасте.

1​ Проанализировать причины неуспеваемости детей младшего школьного возраста.

2​ Разработать рекомендации для преодоления причин неуспеваемости младших школьников.

Литература:

1​ Андреев. В.И. Педагогика. Казань, 1996.

2​ Немов Р.С. Психология. М., 1995.

3​ Подласый П.В. Педагогика.М., 1996.

4​ Подласый П.В. Педагогика начальной школы. М.,2000

5​ Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на -Дону, 1996.

6​ Коррекционная педагогика в начальном образовании/Под ред. Г.Ф. Кумариной. М., 2003.

7​ Зимняя Г.С. Педагогическая психология. М., 2001.

8​ Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 2004.

Тематика домашних контрольных работ по пм.01 мдк.01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Тема 1. Характеристика методов диагностики мотивации учения младших школьников.

1. Особенности мотивации учения младших школьников.

2. Психодиагностические методы мотивации учения.

Тема 2. Общая характеристика учебно-познавательной деятельности младших школьников.

1. Особенности развития детей в младшем школьном возрасте.

2. Развитие познавательных процессов младшего школьника.

3. Развитие основных структурных компонентов учебной деятельности.

Тема 3. Технические средства обучения в начальной школе: интерактивная доска, мультимедиа.

13. Роль технических средств в процессе обучения.

14. Особенности использования интерактивной доски и мультимедиа в начальной школе.

Тема 4. Развитие мотивации учебной деятельности на уроке.

• Особенности мотивации учебной деятельности на уроке.

• Методы развития учебной мотивации на уроке.

Тема 5. Психологические особенности одаренных детей в младшем школьном возрасте.

6. Одаренность как психолого-педагогическая проблема.

7. Психология одаренных детей в младшем школьном возрасте.

8. Особенности воспитания и обучения одаренных детей.

Тема 6. Психологические особенности детей с проблемами в развитии.

6. Классификация основных проблем в развитии детей.

7. Психологическая характеристика детей с проблемами в развитии.

Тема 7. Психологические основы построения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении.

• Общая характеристика основных трудностей обучения младших школьников.

• Основные направления коррекционной работы.

Тема 8. Планирование уроков с учетом особенностей учебных предметов в начальной школе.

4. Особенности основных учебных предметов начальной школы.

5. Планирование уроков с учетом специфики учебных предметов.

Тема 9. Психологическая характеристика детей младшего школьного возраста.

15. Физиологические основы развития младшего школьника.

16. Психологические новообразования и достижения в младшем школьном возрасте.

17. Особенности учебной деятельности младших школьников как ведущей.

Тема 10. Психологические особенности мышления младших школьников.

22. Психология мышления младшего школьника.

23. Взаимосвязь мышления с другими познавательными процессами в младшем школьном возрасте.

24. Роль обучения в развитии мышления в младшем школьном возрасте.

Литература:

• Волков Б.С. Психология младшего школьника. Практикум. – М., 2010.

• Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. – М., Просвещение, 2006.

• Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан А.М. Психология. – М., 2008.

• Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб., Питер, 2008.

• Сериков В.В. Обучение как вид педагогической деятельности. – М., Академия, 2008.

• Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М., 2001.

• Митрахович О.А. Оценочная деятельность учителя и межличностные отношения в младшем школьном возрасте. – Минск, Светоч, 2005.