5. Психологічна служба у вищих закладах освіти.

Загальною метою психологічної служби у ВЗО є сприяння особистісному зростанню та професійному становленню студентів.

Основні напрями роботи психологічної служби ВЗО такі:

• психопрофілактична робота серед студенів та викладачів;

• психокорекційна робота серед студентів;

• консультативна робота на замовлення студентів та викладачів;

• просвітницька робота з роз’яснення актуальних проблем та методів психології.

Психологічна служба ВЗО покликана підвищувати психологічну культуру викладачів і студентів, забезпечувати належний рівень їхньої психологічної компетенції, сприяти психологічній підтримці навчально-виховного процесу та допомагати у розв’язанні різноманітних особистих і професійних проблем, які мають психологічне підгрунття.

Основні функції психологічної служби ВЗО:

1. психологічне забезпечення навчально-виховного процесу:

а) відбір абітурієнтів на певну професію;

б) полегшення процесу адаптації студентів до умов навчання;

в) професійна адаптація, кінцевою метою якої є професійна ідентифікація майбутніх фахівців;

г) психологічна допомога викладачам в їхньому професійному вдосконаленні;

д) допомога молодим викладачам в їхній адаптації до умов нової професійної діяльності;

е) допомога студентам і викладачам у навчальних ситуаціях, що викликають значну емоційну напругу.

2. психологічна просвіта викладачів та студентів:

а) створення психологічного лекторію для викладачів і студентів;

б) підготовка необхідних методичних рекомендацій;

в) популяризація психолого-педагогічної літератури;

г) бесіди на психологічні теми.

3. психологічна допомога викладачам та студентам:

а) індивідуальні консультації;

б) бесіди;

в) групові тренінги.

Основні завдання у справі надання психологічної допомоги викладачам і студентам:

• консультативна допомога у розв’язанні гострих життєвих проблем, криз, внутрішніх конфліктів;

• консультативна та обмежена рамками закладу психотерапевтична допомога у виробленні адекватних форм поведінки, комунікативних умінь у різноманітних життєвих, навчальних та професійних ситуаціях;

• сприяння позитивному розв’язанню конфліктів у педагогічних колективах, студентських групах.

Основні умови ефективної діяльності психологічної служби ВЗО:

1. орієнтація на реальні замовлення клієнтів та актуальні для закладу психологічні проблеми;

2. практична спрямованість на своєчасне розв’язання психологічних проблем;

3. наукова обґрунтованість та сучасний рівень виконання основних завдань;

4. достатнє фінансове, організаційне та технічне забезпечення служби та її підструктур;

5. наявність кваліфікованих фахівців, здатних забезпечити діяльність психологічної служби на високому рівні.

6. Морально-етичні принципи діяльності практичного психолога. Етичний кодекс психолога.

Ефективність роботи практичного психолога залежить від дотримання ним правил і норм професійної етики. Суттєво важливе значення мають індивідуальна етична свідомість психолога, його почуття відповідальності, професійна компетентність, особисті моральні властивості.

Однією з ознак належного рівня розвитку професійної діяльності у певній галузі науки є висока якість її етичного кодексу. Етичний кодекс психолога передбачає застосування таких загальних етичних принципів: повага до особистості, захист людських прав, почуття відповідальності, чесність та відвертість стосовно клієнта, обережність щодо використання методів і процедур, професійна компетентність, твердість у досягненні мети втручання, наукове обґрунтування останнього.

Етичний кодекс сприяє успіху професійної діяльності психологів. Шкільним і вишівським психологам допомагає підвищувати ефективність навчання і виховання учнів і студентів; психологам у галузі охорони здоров’я – удосконалити діяльність щодо профілактики захворювань, лікування, реабілітації пацієнтів; психологам у сфері державного управління – підвищити рівень психологічного забезпечення загального й галузевого управління.