
- •7.03010201 „Психологія”
- •Пояснювальна записка
- •Розподіл годин самостійної та індивідуальної роботи за темами курсу «психологічна служба»
- •2. Форми контролю
- •3. Критерії та шкала оцінювання знань
- •Шкала оцінювання
- •4.1 Складання словника психологічних термінів та понять
- •4.2 Самостійне опрацювання теоретичних питань під час виконання психологічного плану уроку та написання планів роботи практичного психолога
- •4.3 Самостійне опрацювання теоретичних питань під час написання доповіді
- •4.4 Підготовка до семінарського заняття
- •4.5 Підготовка до лабораторного заняття
- •Предмет і задачі психологічної служби.
- •Завдання психологічної служби:
- •Місце психологічної служби в системі освіти.
- •3. Психологічні умови ефективності психологічної служби.
- •4. Принципи організації та функціонування психологічної служби системи освіти.
- •Документація практичного психолога
- •Семінарські заняття № 1 Психологічна служба в системі освіти
- •Література:
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Література
- •Лекції Тема «Основні види діяльності практичного психолога» План
- •Задачі практичного психолога.
- •Основні види роботи практичного психолога.
- •Етапи психологічного дослідження:
- •Напрямки профілактичної роботи:
- •Завдання психологічного консультування:
- •Види психологічного консультування:
- •Завдання просвітницької діяльності:
- •Психолог та міжособистісні стосунки у класі.
- •Діагностика та корекція психологічних девіацій.
- •Робота практичного психолога з батьками учнів.
- •Література
- •Семінарське заняття № 2 Основні види роботи практичного психолога
- •Література:
- •Семінарське заняття № 3 Робота практичного психолога з дітьми різного віку
- •Література:
- •Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12.
- •Додаткова:
- •Опитувальний лист
- •Ключ для обробки даних за методикою «кос – 2»
- •Протокол
- •Література
- •Теми для реферативних робіт:
- •Література:
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Література
- •Теми для реферативних робіт:
- •Література:
- •1. Прихожан а.М. Школьный психолог и психолог-консультант: общее и различие // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. – м., 1987. – с. 37-40.
- •2. Талызина л.Ф., Салмина н.Г. Основные направления психологической службы в школе. – м., 1987. – с.10-12. Додаткова:
- •Лекції Тема «Основи організації психологічної служби в освітніх закладах» План
- •Література
- •Психологічна служба дошкільних закладів та початкової школи.
- •Психологічна служба загальноосвітньої школи.
- •Психологічне забезпечення роботи навчальних закладів реабілітації неповнолітніх.
- •Психологічна служба у позашкільних закладах.
- •Психологічна служба у вищих закладах освіти.
- •Морально-етичні принципи діяльності практичного психолога. Етичний кодекс психолога.
- •Етичні принципи:
- •Семінарське заняття № 4 Робота практичного психолога з різними категоріями дітей
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •Семінарське заняття № 5 Специфіка роботи практичного психолога у різноманітних освітніх закладах.
- •Література:
- •Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Література
- •Теми для реферативних робіт:
- •Література:
- •1. Забродин ю.М. Развитие советской психологии и задачи психологической службы // Психологический журнал. – 1984, т.5, - № 6. – с. 3-20.
- •Додаткова:
- •Опитувальний лист
- •Обробка та інтерпретація результатів
- •Протокол
- •Література
- •Теми для реферативних робіт:
- •Література:
- •6. Індивідуальна робота студентів
- •6.1 Самостійне опрацювання теоретичних питань під час написання доповіді тематика доповіді
- •6.2 Самостійне опрацювання теоретичних питань під час виконання психологічного плану уроку
- •Журнал психологічного аналізу уроку практичним психологом
- •7. Самостійна робота студентів
- •7.1 Самостійне опрацювання теоретичних питань під час написання планів роботи практичного психолога
- •А) план роботи практичного психолога
- •Б) план роботи практичного психолога
- •Графік – роботи
- •Г) графік роботи практичного психолога
- •Д) журнал щоденного обліку роботи практичного психолога
- •Є) протоколи індивідуальних консультацій практичного психолога
- •Ж) індивідуальні картки психолого-педагогічного діагностування
- •З) журнал проведення корекційно-відновлювальної роботи практичним психологом
- •І) статистичний звіт про роботу практичного психолога
- •За семестр 200 ____ - 200_____ навчального року
- •7.2 Складання словника психологічних термінів та понять
- •8. Питання для підсумкового контролю
- •9. Навчальна та наукова література до курсу
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Полтавський національний педагогічний університет
імені В.Г.Короленка
Психолого-педагогічний факультет
Кафедра психології
ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА
Навчально-методичний посібник
до семінарських та лабораторних занять,
самостійної та індивідуальної роботи студентів
психолого-педагогічного факультету
стаціонарної та заочної форми навчання
зі спеціальності
7.03010201 „Психологія”
Полтава – 2012
УДК 159.019:331.485 (072)
Психологічна служба: Навчально-методичний посібник до семінарських та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів психолого-педагогічного факультету стаціонарної та заочної форми навчання (спеціальність 7.03010201 „Психологія” / Укладач Т.А.Яновська. За ред. К.В.Сєдих. - Полтава, 2012. – 51с.
Пропонований навчально-методичний посібник включає зміст лекційних, семінарських та лабораторних занять, самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологічна служба». Кожна тема складається з мети і плану лекційного, практичного та лабораторного заняття, самостійної та індивідуальної роботи, методичних вказівок, питань до самоконтролю та літератури. Наведено норми оцінювання самостійної та індивідуальної роботи студентів.
Укладач: Т.А.Яновська, кандидат психологічних наук, доцент
Рецензенти:
Пасічніченко А.В., кандидат психологічних наук, доцент кафедри початкової і дошкільної освіти Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка;
Тодорова І.С., кандидат психологічних наук, доцент кафедри педагогіки, культурології та історії Полтавського університету економіки і торгівлі.
Рекомендовано до друку ученою радою Полтавського національного педагогічного університету імені В.Г.Короленка (протокол № 2 від 27 вересня 2012 р.)
ЗМІСТ
Пояснювальна записка
Розподіл годин самостійної та індивідуальної роботи за темами курсу
Форми контролю
Критерії та шкали оцінювання знань
Рекомендації для студентів
Зміст модулів
Індивідуальна робота студентів
Самостійна робота студентів
Питання для підсумкового контролю
Навчальна та наукова література до курсу
Пояснювальна записка
Самостійна та індивідуальна роботи є вищими формами навчальної діяльності студентів з курсу «Психологічна служба». Самостійна та індивідуальна робота – це цілеспрямована, внутрішньо мотивована студентом у сукупності виконуваних дій і коригована ним у процесі і результаті діяльність. Її виконання вимагає достатньо високого рівня самосвідомості, рефлективності, самодисципліни, особистої відповідальності студента. Самостійна робота сприяє самовдосконаленню і самопізнанню студента.
На самостійну та індивідуальну роботу студентів з курсу «Психологічна служба» на стаціонарній формі навчання відводиться 36 години, на заочній формі навчання – 54 години. До її змісту включено питання, що стосуються вивчення методології практичної психології, особистості у практичній психології, особливостей реалізації особистісного підходу в роботі практичного психолога, життєвої ситуації особистості, специфіки роботи психолого-педагогічний консиліум, особливостей психологічної реабілітації потерпілих від катастроф, особистості практикуючого психолога, єдиної інформаційної системи психологічної служби, карти особистості старшокласника і дорослої людини, плану роботи психолога початкової школи.
Метою самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологічна служба» є визначення структури та завдань психологічної служби, психологічних проблем особистості, їх визначення та шляхи розв’язання, розширення і удосконалення знань, умінь та навичок.
Етапи самостійної та індивідуальної роботи студентів з курсу «Психологічна служба»:
Усвідомлення мети самостійної та індивідуальної роботи. Студент повинен не тільки розуміти запропоновані викладачем цілі, але й формувати їх самому, утримувати до реалізації, не дозволяючи витіснити іншими.
Опрацювання літератури за питаннями плану роботи. Студент повинен уміти моделювати власну діяльність, тобто виділяти умови, важливі для реалізації цілі; відшукати у своєму досвіді уявлення про предмет потреби, а в оточуючій дійсності – об’єкт, який відповідає цьому предмету. Саморегуляція студента передбачає уміння програмувати самостійну діяльність (вибір стосовно умов засобів для її здійснення, визначення послідовності окремих дій).
Самоконтроль і самооцінка знань, умінь і навичок. Важливим проявом предметної саморегуляції студента є уміння контролювати й оцінювати кінцеві і проміжні результати своїх дій. При цьому важливо, щоб суб’єктивні критерії оцінки власних результатів не дуже відрізнялися від прийнятих, об’єктивних. Істотним для саморегуляції є уміння студента корегувати свої дії, тобто уявляти, як можна змінити ці дії, щоб результат відповідав вимогам.