Тема 1. Совершенствование техники попеременного двухшажного хода (10 часов)

Краткое содержание. Особенности техники. Нагрузка и отдых.

Тема 2. Совершенствование техники одновременного одношажного хода (10 часов)

Краткое содержание. Особенности техники. Нагрузка и отдых.

Тема 3. Совершенствование техники одновременного бесшажного хода (10 часов)

Краткое содержание. Особенности техники. Нагрузка и отдых.

Тема 4-5. Развитие координационных способностей и общей выносливости (4+18 часов)

Краткое содержание. Средства и методы развития физических качеств приведены выше.

Методические рекомендации по реализации практического раздела программы

Учебный материал раздела направлен на повышение уровня функциональных и двигательных способностей; овладение средствами и методами физической культуры и спорта в целях физкультурного самосовершенствования; приобретение личностного опыта физкультурно-спортивной деятельности и формирование необходимых качеств и свойств личности.

Практический раздел программы реализуется на методико-практических и учебно-тренировочных занятиях в учебных группах.

Методико-практические занятия предусматривают освоение основных методов и способов формирования учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков средствами физической культуры и спорта.

При проведении методико-практических занятий рекомендуется придерживаться следующей примерной схемы:

- в соответствии с планируемой темой занятия преподаватель заблаговременно выдает студентам задание по ознакомлению с рекомендуемой литературой и необходимые указания по ее освоению;

- преподаватель кратко объясняет методы обучения и при необходимости показывает соответствующие приемы, способы выполнения физических упражнений, двигательных действий для достижения необходимых результатов по изучаемой методике;

- студенты практически при взаимоконтроле воспроизводят тематические задания под наблюдением преподавателя;

- студентам выдаются индивидуальные рекомендации по практическому самосовершенствованию тематических действий, приемов, способов. Под руководством преподавателя обсуждаются и анализируются итоги выполнения задания.

Учебно-тренировочные занятия базируются на широком использовании теоретических знаний и методических умений, на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки студентов.

Их направленность связана с обеспечением необходимой двигательной активности достижением и поддержанием оптимального уровня физической и функциональной подготовленности в период обучения; приобретением личностного опыта совершенствования и коррекции индивидуального физического развития, функциональных и двигательных возможностей; с освоением жизненно и профессионально необходимых навыков и психофизических качеств.

Подбор упражнений на практических занятиях должен предусматривать совершенствование ранее изученных и обучение новым двигательным действиям (умениям и навыкам), а также развитие качеств выносливости, силы, быстроты движений, ловкости и гибкости. Используются физические упражнения из различных видов спорта, упражнения профессионально-прикладной направленности, оздоровительных систем физических упражнений.

Планирование содержания учебно-тренировочного раздела в процентном отношении от количества отведенных часов

Элективные курсы/ Секции-группы	Направленность учебно-тренировочных занятий (виды подготовки)
	ОФП (20-40)	СФП (6-20)	Технико-тактическая (40-65)	Организа-ционно-методическая (4-20)	Соревнова-тельная и судейская практика (8-30)
Баскетбол, волейбол, н/теннис, футбол,	20-25	6-10	48-55	6-8	18-30
Борьба, бокс, тхеквон-до, гиревой спорт,	25-30	8-12	48-55	6-8	10- 20
Аэробика, ОФП, спортивные танцы	20-25	8-12	55-65	6-8	8-14
Плавание	25-30	6-10	55-65	4-6	8-14
Специальная медицинская группа	30-40	10-20	20-25	16-20	20-30

Практический учебный материал для студентов, отнесенных по состоянию здоровья для занятий физической культурой в специальной медицинской группе, разрабатывается с учетом диагноза и противопоказаний для каждого студента. Учебный материал имеет корригирующую и оздоровительно-профилактическую направленность. При его реализации необходим индивидуально-дифференцированный подход в зависимости от уровня функциональной и физической подготовленности, характера и выраженности структурных и функциональных нарушений в организме, вызванных временными или постоянными патологическими факторами.