
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины Распределение учебного материала по темам Содержание курса «иностранный язык» (английский)
- •Содержание курса «иностранный язык» (французский)
- •Содержание курса «иностранный язык» (немецкий)
- •Дифференциация учебного материала
- •Тематический план учебной дисциплины (английский язык) для заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины (французский язык) для очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины (французский язык) для заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины (немецкий язык) для очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины (немецкий язык) для заочной формы обучения
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Образец задания для самостоятельной работы Дисциплина «Иностранный язык» (английский)
- •V. Посмотрите на таблицу и закончите фразы, используя один из вариантов: has got, hasn’t got, have got, haven’t got.
- •Образец задания для самостоятельной работы Дисциплина «Иностранный язык» (французский)
- •I. Укажите номер ответа, соответствующего содержанию текста.
- •II. Укажите номер русского слова, соответствующего французскому слову.
- •III. Укажите номер французского слова, соответствующего русскому слову.
- •Образец задания для самостоятельной работы Дисциплина «Иностранный язык» (немецкий)
- •Перечень основной и дополнительной литературы Английский язык Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Примеры тестовых заданий Дисциплина «Иностранный язык» (английский язык)
- •Примеры тестовых заданий Дисциплина «Иностранный язык» (французский)
- •Укажите эквиваленты подчеркнутых слов.
- •Примеры тестовых заданий Дисциплина «Иностранный язык» (немецкий)
- •Содержание
Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации Примеры тестовых заданий Дисциплина «Иностранный язык» (английский язык)
I. Translate into English:
Ему каждый день рассказывают что-нибудь интересное.
Почему эти правила всегда забывают?
Этот роман уже переведен на пять языков.
Вчера меня попросили помочь однокласснику.
Когда разбили чашку?
Над ним все смеются.
Раньше он был летчиком, а теперь работает таксистом.
Книги уже принесли из библиотеки?
Билеты принесут завтра.
Новые коньки купят завтра.
Если погода будет хорошая, мы будем играть на открытом воздухе.
В прошлом году ее послали в Кембридж.
Об этом фильме много говорили.
Пожалуйста, не заставляйте меня пить молоко.
Если я буду жить в деревне, я буду часто ходить в лес.
В музее нам показали много прекрасных картин.
Ты рассердишься, если мы не придем?
Вас уже пригласили на вечер?
Дождь заставил нас вернуться домой.
Кто написал это письмо?
За директором уже послали. Подождите немного.
Если я не буду занят, то я пойду на концерт.
Раньше у нее были длинные волосы, а сейчас короткие.
Брат иногда разрешает мне брать его машину.
II. Put the verb in brackets in the correct tense, Present Perfect or Past Indefinite:
I already (to do) my homework. Now I can go for a walk.
I (to do) my homework yesterday.
I (to read) this book this year.
I never (to be) to Washington.
You (to play) the piano yesterday?
He (to be) abroad six years ago.
When you (to see) Mary? – I (to see) her last week.
You (to see) Mary today?
The rain (to stop) and the sun is shining in the sky again.
He is not at school today, he (to fall) ill. – When he (to fall) ill? – He (to fall) ill yesterday.
His health (to improve) greatly since I (to see) him last.
You ever (to spend) you holidays in the Crimea?
I just (to get) a letter from Tom.
The lecture (not yet to begin) and the students are talking in the classroom.
III. Put the verb in brackets in the correct tense, Past Continuous or Past Indefinite:
What you (to do) at 4 o’clock yesterday? – I (to play) the piano.
Yesterday at 1 o’clock I (to have) lunch at the restaurant.
When I (to meet) Tom, he (to go) to the library.
When he (to come) in, I (to do) my exercises.
Father (to watch) TV at 10 o’clock yesterday.
He (to read) a newspaper when I (to come) in.
When I (to go) to the dentist’s, I (to break) my arm.
When I (to come) to the theatre, my friend already (to wait) for me.
When the thieves (to take) his money, he (to leave) the bank.
He (to return) to St. Petersburg on the 15th of January.
IV. Translate the sentences into English:
Моя бабушка готовит обед с двух часов.
Мы ее давно не видели.
Он ожидал, что министр ответит сразу.
Она все еще разговаривает по телефону.
Он пишет свою новую книгу уже два года.
Я бы хотела, чтобы мои ученики хорошо знали английский язык.
Они играют в волейбол с трех часов.
Мы не рассчитывали, что погода изменится.
Они не ожидали, что она вернется так поздно.
Когда Петр позвонил мне вчера, я писал курсовую работу.
V. Translate into English:
Моя сестра сказала, что любит балет и будет рада пойти с нами в театр, хотя уже дважды смотрела «Снегурочку» («The Snow Maiden»).
Я не знал, что ты уже вернулся в Санкт-Петербург. Я думал, что ты в Москве.
Я знал, что ты приехал в Москву, и полагал, что ты навестишь меня.
Я боялся, что ты не последуешь моему совету.
VI. Change the sentences into indirect speech:
1. «Please bring me some fish soup» he said to the waitress.
2. «Don’t worry over such a small thing», she said to me.
3. «Don’t sit up late», said the doctor to Mary.
4. Tom said: «I have already had breakfast so I am not hungry».
5. The clerk said to them: «You can leave the key with the maid upstairs».
6. She asked me: «What will you do tomorrow if you are not busy at your office?»
7. I asked Nick: «How long are you going to stay here?»