Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения (Девушки)

Темы дисциплины	Количество часов
	Всего	Лекции	Практические занятия (семинары)	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5
1-й семестр
Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения	8			8
Тема 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения	6			6
Тема 3. Чрезвычайные ситуации социального характера	8			8
Тема 4. Организационные основы защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.	4			4
Тема 5. Вооруженные Силы РФ. История создания Вооруженных Сил России.	8	2	2	4
Тема 6. Инфекционные заболевания. Венерические заболевания.	4			4
Тема 7. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.	8			8
Тема8. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека.	6			6
Тема 9. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь	20	2	2	16
Зачет
Итого за семестр	72	4	4	64
Итого по дисциплине (2 зачетные единицы)	72	4	4	64

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» является основополагающей для дисциплин общепрофессионального цикла. Она преподается студентам, не имеющим опыта обучения в высших учебных заведениях, поэтому одна из задач преподавателя – научить студентов получать знания в новых для них условиях.

При проведении лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

При проведении семинарских занятий преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо почеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

Семинар также включает в себя элементы собеседования.

При изложении материала преподаватель должен заботиться о том, чтобы студенты слушали, конспектировали лекционный материал, понимали содержание и вопросы для подготовки рефератов.

Учитывая специфику образовательных и воспитательных задач учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», применяются различные формы и методы обучения, широко используются разнообразные технические средства: схемы, плакаты, персональные компьютеры.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий.