5.Понятие о психике человека

Психика — это субъективное, сигнальное, социально обусловленное отражение действительности в системе иде­альных образов, на основе которых осуществляется актив­ное взаимодействие человека со средой.

Психика осуществляет функцию ориентации и регуля­ции деятельности, поведения человека.

Психика человека приобретает особую форму — форму сознания, порождаемую общественным способом его суще­ствования. Однако сознание не исчерпывает всей сущности психики. Наряду с ним у человека имеются и биологи­чески сформулированные психические структуры (сфера его врожденно-бессознательной деятельности) и обширная сфера прижизненно приобретенных автоматизмов (сфера подсознания).

Основные явления психики — психические процессы формирования идеальных (психических) образов и про­цессы психической регуляции деятельности.

Психика человека формируется и проявляется в его деятельности. Человеческая деятельность служит и дви­жущей силой общественно-исторического прогресса, и средством психического развития человека. В процессе формирования психики человека его внешние действия с материальными объектами преобразуются в умствен­ные действия. Благодаря способности действовать в уме человек научился моделировать различные отношения между объектами, предвидеть результаты своих действий. Следовательно, в содержание психики входят и безобраз­ные компоненты — обобщенные отношения, значения и смыслы.

Научная трактовка психики сводится к следующим положениям:

1. Психика возникла на определенной стадии развития материи — стадии появления животных организмов и представляет собой отражательно-регуляционный механизм их приспособительного поведения. По мере эволюционного развития животных развивалась и их психика. В своем формировании она прошла два этапа: инстинкты и индивидуальное научение.

2. Психика человека, сознание — высший этап разви­тия психики; её возникновение обусловлено трудовой деятельностью человека в условиях коллективного общения.

3. Психика человека формируется в его активной деятельности. Закономерности психики — закономер­ности перехода внешнего взаимодействия с предметами в психологический образ и психологического образа в регулируемое им действие.

4. Психика опосредована деятельностью мозга, но сама по себе она явление идеальное, так как обусловлена социокультурными факторами.

5. Психические явления имеют определенную струк­туру и системную организацию.

Психика человека — социально обусловленный фено­мен, а не естественный продукт мозга. Однако реализуется она естественным физиологическим субстратом — мозгом. Психику нельзя отрывать отработы мозга, но ее нельзя и сво­дить к нейрофизиологическим процессам. Взаимоотноше­ние психики и физиологических процессов — взаимоотно­шение идеального и материального.

Психика — социально опосредованный продукт моз­говой деятельности.

Специфика работы человеческого мозга состоит в осо­бом способе кодирования поступающей извне информации. Психическое отражение действительности человеком — это отражение, опосредованное словесным знаком, челове­ческим понятием, сформированным в общественно-исто­рической практике.

Психика представляет собой весьма сложную систему, состоящую из отдельных подсистем, ее элементы иерархи­чески организованы и очень изменчивы.

С точки зрения Б.Ф. Ломова, системность, целост­ность, нерасчлененность психики являются ее основными признаками.

Психика представляет собой многоуровневую иерархию психических функциональных систем, обеспечивающих поведение разного уровня сложности. Психика не только многоуровневая, но и многомерна, то есть у нее множество свойств и функций. Психические функциональные сис­темы могут выстраиваться в иерархию по различным осно­ваниям. Любая система характеризуется своей структурой, динамикой функционирования, интегральным состоянием (внутренней характеристикой) и системными свойствами. Психика как система также обладает определенной орга­низацией.

Содержание психики

Всё многообразие форм существования психического обычно объединяют в следующие группы:

Психические процессы — это элементарные психи­ческие явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей дейст­вительности (длятся от доли секунд до десятков минут и более). Как правило, имеют четкое начало, определенное течение и ярко выраженный конец.

В целом психическое существует как живой, идеально пластичный, непрерывный, развивающийся процесс, по­рождающий те или иные результаты (например, чувства, образы, мыслительные операции и т.д.).

Психические процессы всегда включены в более слож­ные виды психической деятельности и подразделяются:

а) на познавательны (ощущение, восприятие, внимание, представление, воображение, память, мышление, речь);

б) эмоциональные (эмоции и чувства);

в) волевые (воля).

Психические состояния более продолжительны по сравнению с психическими процессами (могут продол­жаться в течение нескольких часов, дней или даже недель) и более сложны по структуре и образованию.

Они выражаются в определенном уровне, работоспособ­ности и качестве функционирования психики человека, свойственных для него в определенный момент времени. К ним относятся состояния активности или пассивности, бодрости или подавленности, работоспособности или уста­лости, раздражительности, рассеянности, хорошее или плохое настроение.

Психические свойства — наиболее устойчивые и посто­янно проявляющиеся особенности личности, обеспечиваю­щие определенный качественно-количественный уровень поведения и деятельности: типичный для данного челове­ка. К ним относятся направленность (что хочет человек?), темперамент и характер (как проявляется человек?), спо­собности (что может человек?).

Психические образования — это то, что становится результатом работы психики человека, ее развития и само­развития; это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и професси­онального опыта. К ним следует относить приобретенные знания, навыки и умения, привычки, установки, взгляды, убеждения и др.

Социально-психологические явления — это психоло­гические феномены, обусловленные взаимодействием, общением, взаимовлиянием людей друг на друга и их при­надлежностью к определенным социальным общностям (классам, этносам, малым и большим группам, религиоз­ным конфессиям и т.д.).

Основные функции психики

Психика выполняет определенные функции: отраже­ния воздействий окружающей действительности; регу­ляции поведения и деятельности людей; осознания ими своего места в окружающем мире.

1. Отражение воздействий окружающей действительности.

Психическое отражение действительности имеет свои особенности:

• это не мертвое, зеркальное, одноактное отражение, а процесс, постоянно развивающийся и совершенству­ющийся, создающий и преодолевающий свои противо­речия;

• внешнее воздействие всегда преломляется через ранее сложившиеся особенности психики и конкрет­ные состояния человека (поэтому одно и то же внешнее воздействие может по-разному отражаться разными людьми и даже одним человеком);

• это правильное, верное отражение действитель­ности (возникающие образы материального мира явля­ются снимками, слепками, копиями существующих предметов, явлений, событий).

Субъективность психического отражения, характерное для человека активное преобразование ни в коей мере не отрицают объективную возможность правильного отра­жения окружающего мира. В реальной жизни человек с помощью психики, отражая воздействия реальной дей­ствительности, фиксирует и осмысливает их, формируя в своем сознании реальную картину мира, в соответствии с которой он и действует. Психические процессы, состояния, образования и свойства людей, обладая определенной гиб­костью, позволяют им адаптироваться к складывающимся условиям жизни и деятельности, преобразовать их в соот­ветствии со своими потребностями и интересами.

2. Регуляция поведения и деятельности.

Психика, сознание человека, с одной стороны, отра­жают воздействия внешней среды, адаптируются к ней, а с другой — регулируют этот процесс, составляя внутрен­нее содержание деятельности и поведения. Последние не могут не опосредоваться психикой, так как человек именно с ее помощью осознает мотивы и потребности, ставит перед собой цели и задачи деятельности, вырабатывает способы и приемы достижения ее результатов. Последние же при этом являются внешней формой проявления психики.

3. Осознание человеком своего места в окружающем мире.

Эта функция психики, с одной стороны, обеспечивает правильную адаптацию и ориентацию человека в объектив­ном мире, гарантируя ему эффективное осмысление всех реалий этого мира и адекватное к ним отношение. С другой стороны, с помощью психики человек осознает себя как личность, наделенную определенными индивидуальными и социально-психологическими особенностями, как пред­ставителя конкретного общества, социальной группы, отличающегося от других людей и находившегося с ними в своеобразных межличностных отношениях. Правильное осознание человеком своих личностных характеристик помогает приспосабливаться к другим людям, правильно строить общение и взаимодействие с ними, достигать общих целей совместной деятельности, поддерживать гар­монию в обществе в целом (рис. 4).

Психическую реальность условно можно разделить: на экзопсихику, эндопсихику и интропсихику.

Экзопсихика — это та часть психики человека, кото­рая отражает внешнюю по отношению к организму реаль­ность.

Эндопсихика — это часть психической реальности, отражающая состояние нашего организма.

Интропсихика — это часть психической реальности, которая включает мысли, волевые усилия, фантазии, сны.

И ногда экзопсихику и эндопсихику трудно различить, например, ощущение холода, несомненно, — экзопсихическое, сигнализирующее о внешней температуре, а не о температуре нашего тела, но мы его часто относим к собс­твенному организму, например: («ноги замерзли»). Вследствие этого интропсихические процессы и явления можно считать как бы собственно психическими процессами.

Основные психические процессы

Психические процессы — совокупность актов психи­ческой деятельности. Каждый психический процесс имеет общий объект отражения и единую отражательно-регуля­ционную специфику. Психические процессы подразделя­ются: на познавательные, волевые и эмоциональные.

Познавательные процессы обеспечивают ориентиро­ванную основу поведения, формируют его информацион­ную базу. В зависимости от объекта отражения они подраз­деляются на пять видов.

1. Сенсорные (от лат. Sensus — чувство) — процессы чувственного отражения отдельных свойств действительности (химических и физических). Психический резуль­тат этих процессов называется ощущением. Сенсорные процессы наряду с видовой спецификой имеют общие пси­хические закономерности: оци ограничены нижним и вер­хним порогами чувствительности, дифференцировочным (разностным) порогом, подчинены адаптации, сенсибили­зации, контрасту и синестезц_и.

2. Перцептивные (от лат. perseptio — восприятие) — отражение предметов и явлений в их целостном виде благо­даря осознанию их существенных отличительных призна­ков. Психический результат этих процессов называется восприятием. Перцептивные процессы наряду с видовой спецификой (особенности зрительных, слуховых и осяза­тельных процессов) подчинены общим закономерностям: предметности, избирательной направленности, целост­ности, структурности, апперцепции, константности.

3. Интеллектуальные процессы (от лат. intellectus — разум) — процессы отражения существенных взаимосвя­зей и особенностей предметов и явлений; интеллектуаль­ные процессы (мышление) характеризуются опосредован­ным и обобщенным отражением действительности (путём сравнения, абстрагирования, аналогии, экстраполяции и интерполяции); при решение проблемных задач различа­ются этапы познавательной деятельности и мыслительные действия, операции: сравнение, обобщение, абстракция, конкретизация, классификация и систематизация. В зави­симости от достигаемых формальных результатов разли­чаются формы мышления: суждение, умозаключение, понятие. Различаются также виды мышления: практиче­ское и теоретическое, эмпирическое и научное, наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактное, стандарт­ное и нестандартное (творческое); взаимодействие созна­ния и подсознания обеспечивает интуитивное мышление. Устойчивая структура умственных способностей индивида называется интеллектом, который проявляется в виде умственной деятельности индивида, стратегии решения проблемных задач, продуктивности умственной деятель­ности.

2. Воображение — генерирование новых образов в качес­тве ожидаемых результатов деятельности, программ пове­дения, а также образов, возникающих на основе описания; образы воображения замещают информационные пробелы; воображение обеспечивает предвосхищение (антиципа­цию) событий.

2. Мнемические процессы (от греч. Мпете — память) — процессы запечатления, сохранения, воспроизведения и забывания ранее воспринятого материала; различаются виды памяти (образная, логическая, слуховая, эмоцио­нальная), системы памяти (сенсорная, кратковременная, оперативная и долговременная) и типы памяти (индиви­дуально-типологические особенности памяти, обуслов­ленные особенностями направленности памяти, ведущей ролью отдельных ее видов, быстротой, объемом и прочнос­тью запоминания); различают также формы памяти — про­извольная и непроизвольная с присущими им специфиче­скими закономерностями.

К регуляционным психическим процессам относятся волевые и эмоциональные процессы, которые обеспечи­вают сознательное поведение и спонтанно-импульсивные поведенческие реакции.

Воля — самодетерминация активности человека, осно­ванная на осознании значимости планируемого резуль­тата; реализуется в форме простых и сложных волевых действий. Схема простого действия: цель — действие — оценка результата. Схема сложного волевого действия: потребность — возможные цели — борьба мотивов — при­нятие решения — система исполнительских действий — их оценка и корректировка — завершающие действия — ито­говая оценка конечного результата.

В настойчивом достижении необходимого результата и проявляется сущность воли.

Эмоции (от франц. Emotion — чувство) — психический процесс импульсивной регуляции поведения, основанный на чувственном отражении потребностной значимости внешних воздействий, их благоприятности или вредности для жизнедеятельности индивида.