- •Формирование и совершенствование навыков произношения Введение
- •Vorwort
- •Часть I (Teil I)
- •Die laute des deutschen in internationaler lautschrift
- •Sprechorgane
- •Lippenpositionen
- •2.1. Гласные а [а]; [а:]
- •2.2. Гласные е
- •2.3. Гласные I
- •2.4. Гласные ü [у:], [y]
- •2.5. Гласные o [о:]; [ɔ]
- •2.6. Гласные u [u:]; [ʊ]
- •2.7. Гласные ö [ø:]; [œ]
- •2.8. Дифтонги (Diphthonge) [], [], []
- •2.9. Неслоговые гласные (unsilbische oder Halbvokale)
- •2.10. Редуцированный гласный [ɐ] (вокализованное [r])
- •3.1. Согласный r и его варианты
- •3.2. Взрывные согласные [b]; [p]; [d]; [t]; [g]; [k]
- •3.3. Ротовой сонорный согласный l [l]
- •3.4. Носовой сонорный согласный m [m]; n [n]; [ŋ]
- •3.5. Щелевой согласный h [h]
- •3.6. Щелевые согласные [j]; [ҫ]
- •3.7. Глухой щелевой согласный [X]
- •3.8. Щелевые согласные [V]; [f]
- •3.9. Согласные [z]; [s]
- •3.10. Согласные [ӡ]; [ʃ]
- •4.1. Ассимиляция (Assimilation)
- •4.2. Оглушение звонких согласных (Auslautverhärtung)
- •4.3. Придыхание (аспирация) (Behauchung)
- •4.4. Чередование ударных и безударных гласных (quantitative Reduktion der langen Vokale in den unbetonten Silben)
- •Часть II (Teil II)
- •1.1. Словесное ударение (Wortbetonung)
- •1.2. Фразовое ударение (Satzbetonung)
- •Teil III
- •1. Unterscheiden Sie beim Vorlesen die langen und die kur1zen Vokale.
- •2. Lesen Sie die folgenden Wortgruppen mit einer betonten Silbe. Beachten Sie die Aussprache der a-Vokale.
- •3. Üben Sie die Ausnahmen mit den a-Vokalen. Merken Sie sich die Dauer der Vokale und die Bedeutung dieser Wörter.
- •10. Transkribieren und üben Sie die folgenden Wörter, beachten Sie die Artikulation der e-Laute. Merken Sie sich die Bedeutung der Wörter, die Sie vielleicht noch nicht kennen.
- •11. Lesen Sie die Wortpaare, wo das reduzierte [ǝ] bedeutungsunterscheidend ist Das reduzierte [ǝ] darf in diesen Fällen nicht ausfallen!
- •12. Merken Sie sich die Ausnahmen bei der e-Dauer.
- •13. Setzen Sie richtige Buchstaben für die betonten e-Laute ein. Transkribieren und lesen Sie die Wörter.
- •1. Unterscheiden Sie die Vokale [0:] und [ø:], [œ] und [ɔ].
- •2. Unterscheiden Sie das geschlossene [ø:] und das offene [œ].
- •3. Unterscheiden Sie die betonten Vokale nach Labialisierung und Zungenreihe.
- •1. Unterscheiden Sie die Vokale nach der Länge.
- •2. Unterscheiden Sie labialisierte und nicht labialisierte, lange und kurze Vokale.
- •3. Unterscheiden Sie die Vokale der vorderen und hinteren Reihe.
- •4. Transkribieren und üben Sie die folgenden Fremdwörter mit den Vokalen [y:] und [y].
- •5. Durch welche Merkmale unterscheiden sich die folgenden Vokale?
- •6. Transkribieren und üben Sie die folgenden Wörter. Unterscheiden Sie labialisierte Vokale verschiedener Zungenhebung.
- •8. Unterscheiden Sie die Vokale nach der Hebung.
- •9. Unterscheiden Sie labialisierte und nicht labialisierte Vokale.
- •1. Unterscheiden Sie die geschlossenen und die offenen o-Vokale.
- •2. Transkribieren und lesen Sie die folgenden Wörter und Wortgruppen. Beachten Sie die Qualität der unbetonten o-Laute.
- •Diphthonge
- •Konsonanten
- •5. Üben Sie die Verbindung der Verschlusslaute mit [r].
- •6. Üben Sie die Aussprache der Wörter mit der Lautverbindung [kv] im Anlaut.
- •7. Setzen Sie für den [k] -Laut entsprechende Buchstaben ein. Merken Sie sich die Rechtschreibung und die Bedeutung der Wörter.
- •1. Artikulieren Sie genau die Konsonanten [f] und [V]: Sie unterscheiden die Bedeutung der Wörter.
- •2. Unterscheiden Sie die Konsonanten [s] und [z].
- •3. Vermeiden Sie die regressive Assimilation des Konsonanten [s]:
- •7. Verfolgen Sie, wie sich die Laute [X] und [ҫ] in verschiedenen Wortformen wechseln.
- •1. Beachten Sie den Hauchlaut vor verschiedenen Vokalen.
- •Vibrant [r]
- •Affrikaten
- •Wortbetonung im Deutschen
- •1. Transkribieren Sie die folgenden Wörter in zwei Spalten: Ableitungen mit betonten und Ableitungen mit unbetonten wortbildenden Morphemen. Üben Sie die beiden Gruppen.
- •2. Bezeichnen Sie die Betonung in den abgeleiteten Wörtern, üben Sie die Wortgruppen.
- •1. Gruppieren Sie die folgenden Abkürzungen nach vier Typen. Bezeichnen Sie in den Abkürzungen betonte Silben und üben Sie die Wörter.
- •2. Ordnen Sie die Abkürzungen den entsprechenden vollen Namen zu. Lesen Sie die Übung, beachten Sie die Aussprache und Betonung der Abkürzungen.
- •3. Bestimmen Sie die Betonungsstelle in den folgenden Wörtern. Zerlegen Sie die zusammengesetzten Wörter in ihre Bestandteile.
- •3. Üben Sie folgende Wörter und Wortgruppen, beachten Sie die Aussprache von V.
- •Satzfragen. Achten Sie auf die Betonung. Markieren Sie die Intonation mit ↘ oder ↗.
- •Imperativ Markieren Sie die Intonation mit ↘ oder ↗.
- •Приложение Anhang
- •Verse, Reime, Nachsprechübungen
- •Konsonantenhäufung im Anlaut
- •Intonation
- •Zungenbrecher und Sprichwörter
- •Gedichte und Lieder
- •Z wischen Berg und tiefem, tiefem Tal
- •Üben Sie den folgenden Text, singen Sie dann das Lied. Beachten Sie die genaue Artikulation der Vokale. A, a, a, der Winter, der ist da
- •IV. Phonetische Spiele
- •Was passt zusammen? Schreiben Sie die Verben auf. Manchmal gibt es mehrere Möglichkeiten.
- •11. Abkürzungen
- •12. Wortakzent
- •13. Sprache entschlüsseln
- •14. . Bindung und Neueinsatz
- •Lösungen zu den phonetischen Spielen
- •12. Schleswig-Holstein – Niedersachsen – Sachsen – Österreich – Tschechische Republik – Liechtenstein – Frankreich Literatur- und Quellenverzeichnis
- •Содержание (Inhalt)
- •Часть I (Teil I) 2
- •§ 1. Роль фонетики в изучении иностранных языков (Die Rolle der Phonetik beim Fremdsprachenlernen) 2
- •§ 2. Классификация гласных звуков (Klassifikation der deutschen Vokale) 9
- •§ 3. Классификация согласных звуков (Klassifikation der deutschen Konsonanten) 18
3.9. Согласные [z]; [s]
Согласный [z] пишется как s в соответствующих позициях. Звонкий [z] произносится, если буква s стоит в начале слова или в начале слога после гласных и сонорных [m, n, ŋ, l, r, ɐ].
Но это не относится к букве s, если она стоит в заимствованных словах как составная часть буквосочетаний st, sp, sh, sch, sl, sr, sm, sn.
Согласный [s] пишется как s, ss, ß и произносится как составная часть в звуках z, tz, с, x.
В зависимости от местонахождения в слове [s] произносится следующим образом:
1) глухой [s] произносится, если буква s стоит в конце слова и слога: das, was;
2) [s] произносится, если буквы ss стоят в середине слова на границе слогов: essen. wessen; а также, если буква ß стоит в начале слога (но только в середине слова) и в конце слога: Füße, Fuß;
3) [s] произносится, если s сочетается с t только в середине слова и в конце слова: Küste, Kost. Но сочетание st, а также sp в начале слога и слова произносится со звуком [ʃ]: Stock, Spiel;
4) [s] произносится в звукосочетаниях tz как [] в середине и в конце слова: sitzen, Satz;
5) [s] произносится в звуке с как [] в словах иноязычного происхождения перед гласными ä, е, i: Cäsar, Celsius, Cigarre;
6) [s] произносится в звуке x как [] во всех позициях: Box, Taxi.
Согласный [z] (ein stimmhafter Zahndamm-Vorderzungen-Engelaut) является звонким переднеязычным альвеолярным щелевым согласным. При произнесении [z] рот слегка открыт, губы не напряжены, кончик языка касается нижних зубов. Передняя спинка языка поднята к верхним зубам и альвеолам, где образуется продолговатая щель, так как боковые края языка касаются боковых зубов и твердого нёба. В продолговатой щели между передней спинкой языка, передними зубами и альвеолами струей выдыхаемого воздуха образуется шум трения. Нёбная занавеска поднята. Звук звонкий и произносится с небольшим мускульным напряжением.
Согласный [s] (ein stimmloser Zahndamm-Vorderzungen-Engelaut) является глухим переднеязычным альвеолярным щелевым согласным. Глухой согласный [s] образуется так же, как звонкий [z], но без участия голосовых связок, произносится с образованием интенсивного шума трения и с большим мускульным напряжением.
3.10. Согласные [ӡ]; [ʃ]
Согласный [ӡ] пишется как j и g в соответствующих позициях. Звонкий согласный [ӡ] произносится при наличии j и g в словах иностранного происхождения (в основном из французского языка).
Согласный [ʃ] пишется как sch, s, ch, sh в соответствующих позициях:
- [ʃ] произносится при наличии буквосочетаний sch во всех позициях: Schule, Flasche, hübsch. Однако, если буквосочетание sch образовано конечным корневым s и последующим уменьшительным суффиксом -chen, то оно произносится как [sʃ]: Häuschen;
- [ʃ] произносится при наличии s перед согласными p и t в начале корня: spielen, stören;
- [ʃ] произносится при наличии ch или sh в иноязычных словах: Chef, Shorts.
Согласный [ӡ] (ein stimmhafter präpalatal-koronaler Engelaut mit Lippenrundung) является звонким переднеязычным передненёбным лабиализованным щелевым согласным. При произнесении [ӡ] кончик языка отодвигается от нижних зубов, а передняя часть спинки языка поднимается к альвеолам, но не касается их. Боковые края языка касаются боковых зубов и по центру языка образуется продольная щель. Проходя через нее, струя выдыхаемого воздуха создает шум трения. Губы вытянуты вперед и округлены. Звук звонкий и произносится с небольшим мускульным напряжением.
Согласный [ʃ] (ein stimmloser präpalatal-koronaler Engelaut mit Lippenrundung) является глухим переднеязычным передненёбным лабиализованным щелевым согласным. Глухой согласный [ʃ] образуется так же, как звонкий [ӡ], но без участия голосовых связок, произносится с образованием интенсивного шума трения и с большим мускульным напряжением. Нёбная занавеска поднята.
§ 4.
Позиционнообусловленные фонетические чередования гласных и согласных
Positionsbedingte Modifikationen der Vokale und Konsonanten
