85

М. Н. Воробьева

Формирование и совершенствование навыков произношения Введение

Vorwort

Учебно-методическое пособие «Формирование и совершенствование навыков произношения» предназначено для занятий на курсах профессиональной переподготовки по разделам: «Теоретическая фонетика немецкого языка» и «Практическая фонетика немецкого языка», а также на курсах повышения квалификации учителей иностранного языка по разделу «Аспекты языка: фонетика».

Учебно-методическое пособие включает материал по теоретической и практической фонетике, необходимый и достаточный для проведения вводно-коррективного курса, а также для дальнейшей отработки и совершенствования фонетических навыков слушателей.

Пособие состоит из 3 частей.

В первой части содержится теоретический материал для введения в дисциплину. Материал представлен на русском языке и, при необходимости, дается перевод отдельных терминов на немецкий язык, чтобы слушатели могли ознакомиться со специальной терминологией и понять сущность основных фонетических явлений. В данной части раскрываются ключевые понятия: гласные и согласные звуки немецкого языка, позиционнообусловленные фонетические чередования гласных: ассимиляция, оглушение звонких согласных, придыхание (аспирация). Здесь же приводится схема речевого аппарата и таблица транскрипционных обозначений в немецком языке.

Во второй части описываются основные интонационные компоненты немецкого языка: словесное ударение, фразовое ударение, паузы, мелодика и ее виды, основные интонационные структуры: утверждение, различные виды вопросов, перечисление, восклицательное предложение.

В третьей части подобрана система упражнений, направленная на формирование и совершенствование произносительных навыков – от слова, словосочетания, фразы к тексту. При этом, упражнения, обучая произношению, помогают расширить словарный запас, развить речь, сформировать навыки аудирования и орфографии. Наиболее интересные и трудные фонетические явления, такие как словесное ударение в сложных, заимствованных словах, аббревиатурах систематизированы и изложены на немецком языке.

В пособии имеется приложение, которое включает материал для дополнительной работы: рифмовки, скороговорки, пословицы, стихотворения, песни, фонетические игры.

Аудиоприложение включает записи фонетических упражнений для закрепления фонетических навыков слушателей.

Учебно-методическое пособие может быть использовано учителями немецкого языка, преподающими в образовательных учреждениях Тамбовской области для формирования и отработки произносительных и аудитивных навыков учащихся. Богатая палитра упражнений дает возможность применить индивидуальный подход в обучении.

Часть I (Teil I)

§ 1.

Роль фонетики в изучении иностранных языков

Die Rolle der Phonetik beim Fremdsprachenlernen

Глоссарий

артикуляционная база языка	Artikulationssprachbasis	- совокупность ар­тикуляционных укладов и движений, типичных для производства звуков и звукосочетаний данного языка
графика	Grafik	- система буквенного обозначения звуков соответствующего языка
орфография	Rechtschreibung	- свод правил об использова­нии графем при написании различных слов
просодические средства	Prosodische Einheiten	- надсегментные единицы, к которым относятся сло­весное ударение, интонация (мелодия, фразовое ударение, длитель­ность) и ритм
сегменты	Segmente	- составляющие языковые единицы
транскрипция	Lautschrift	- изображение на письме звукового состава слов
фонетика	Phonetik	- один из разделов языкознания, предметом изучения которого, является система звукового строя языка

Язык является средством общения людей во всех сферах их дея­тельности. Языковая система складывается из несколь­ких подсистем: фонетической, грамматической и лексической.

Фонетическая система языка складывается из звуковых еди­ниц. К этим единицам относятся звуки речи, звукосочетания, сло­ги, акцентные группы (фонетические слова), речевые такты (син­тагмы), фразы, тексты и просодические средства. Звуки речи — это наименьшие единицы сегментного (линейного) членения больших языковых единиц (звукосочетаний, слогов и др.). Просодические средства — это надсегментные единицы, к которым относятся сло­весное ударение, интонация (мелодия, фразовое ударение, длитель­ность) и ритм.

Изучением фонетической системы и звукового строя языка за­нимается фонетика, один из разделов языкознания.

Всестороннее изучение элементов звукового строя обеспечива­ется следующими разделами фонетики: акустической фоне­тикой, физиологической фонетикой и фонологией. Все эти аспекты фонетики органически связаны между собой.

Акустическая фонетика изучает звуки речи как явле­ния, в основе образования которых лежат акустические законы, общие для всех звуков, физиологическая фонетика рас­сматривает звуки в артикуляционном аспекте как явления, возни­кающие в результате деятельности речевого аппарата человека, а фонология изучает их функции в речи.

Фонетика как раздел науки о языке имеет большое теоретичес­кое и практическое значение. Ее теоретическое значение заклю­чается в том, что она изучает те элементы структуры языка, без которых не могут существовать ни грамматические формы, ни сло­ва, ни словосочетания, ни предложения. Изучение грамматиче­ского и лексического строя языка невозможно без предваритель­ного изучения его фонетического строя.

Практическое или прикладное значение фонетики многообраз­но. Прежде всего, фонетика необходима как в преподавании родно­го языка, так и в преподавании иностранного языка.

Данные фонетики необходимы также для логопедии (исправле­ния недостатков речи), для сурдопедагогики (обучения звуковому языку глухонемых и слабослышащих), для уроков вокала (обуче­ния пению), для техники речи (постановки дыхания и голоса), для техники связи, для общения человека с компьютером, создания искусственного интеллекта и т. д.

Расхождения между произношением и написанием обусловлены особенностями графики и орфографии каждого данного языка.

Правильное употребление звука в слове может быть достигнуто путем определения и запоминания звукового состава слова. При чтении определение звукового состава слова затрудняется расхождением между произношением и правописанием. Весьма часто буквы, которыми изображаются на письме звуки, передают их неточно.

Под графикой понимается система буквенного обозначения звуков соответствующего языка.

Основой графики немецкого языка является алфавит, заимство­ванный из латыни. Поскольку латинский алфавит был приспособ­лен к звуковому составу этого языка, а в немецком языке звуковой состав был иным, то при заимствовании алфавита оказалось, что не­которые буквы излишни, так как в немецком языке отсутствуют обо­значаемые ими звуки, и, напротив, для некоторых звуков, которые отсутствовали в латинском языке, не хватает букв. Поэтому в немец­кой графике стали, с одной стороны, применять разные буквы для обозначения одного и того же звука (например, буквы v и f в словах Vater и Feder). С другой стороны, одна и та же буква стала приме­няться для обозначения разных звуков (например, буква v в словах Vater [f] и Violine [v]). Кроме того, для обозначения одного звука ста­ли применять буквосочетания (например, ch, sch, ng, ts и др.), а для обозначения звукосочетаний одну букву (например, х). Далее, для обозначения длительности гласных были введены как знаки долго­ты гласного удвоение обозначающей его буквы (ее, aa, oo) и буква е или h после гласного (ie, ih, ah, eh, oh, uh, äh, öh, üh). Для обозначения же краткости предшествующего гласного стало служить удвоение по­следующего согласного (например: Mann, still, Wassern т.д.). Графи­ческие единицы обозначения звуков языка средствами алфавита называются графемами.

Под орфографией понимается свод правил об использова­нии графем при написании различных слов. Так, например, в сло­ве Meer полагается обозначать долготу гласного графемой ee, а в слове mehr - графемой eh, в слове Hexe звукосочетание [ks] - гра­фемой x, а в слове sechs - графемой chs.

Особенности орфографической системы того или иного языка обусловливаются теми принципами, которые положены в ее осно­ву. В основе немецкой орфографии лежат фонологический, мор­фологический и традиционный принципы. В соответствии с фо­нологическим принципом введено, например, упоминавшееся выше обозначение различной длительности гласных. Морфологи­ческий принцип проявляется в сохранении одного и того же бук­венного состава морфем, например: Tag - Tage, Bad - Baden и т. п. Иногда по традиционному принципу сохраняется историческая форма слова, не оправданная с точки зрения современного звуко­вого состава слова, например: ziehen, leihen и др.

С 1 августа 1998г. в Германии вступили в силу новые правила немецкого правописания.

Новые правила правописания зафиксированы в словарях и спра­вочниках и снабжены пояснениями и упражнениями для их за­крепления. (Neue deutsche Rechtschreibung. - München: Compact Verlag, 1996; Bertelsmann. Die neue deutsche Rechtschreibung / Ursula Hermann. - München: Lexikographisches Institut, 1996; Duden. Die deutsche Rechtschreibung. - 21 Aufl. - 1996. - Bd. 1; и др.)

Для более точного изображения на письме звукового состава слов изобретен особый условный алфавит, называемый фонети­ческой транскрипцией. В этой знакобуквенной системе каждый знак изображает только один звук и, наоборот, каждый звук имеет свой особый знак-букву.