
- •Концепции
- •Современного
- •Естествознания
- •Учебно-методическое пособие для студентов
- •2. Учебники и учебные пособия
- •II. Содержание лекционного курса тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2. История естествознания
- •Тема 3. Пространство – время – материя
- •Тема 4. Физическая картина мира
- •Дополнительная литература
- •Тема 5. Строение, происхождение и эволюция вселенной
- •Тема 6. Земля: происхождение, строение, развитие
- •Дополнительная литература
- •Тема 7. Химические процессы и химическая эволюция
- •Тема 8. Биологический уровень организации материи
- •Дополнительная литература
- •Тема 9. Эволюционное учение
- •Дополнительная литература
- •Тема 10. Эволюция человека
- •Дополнительная литература
- •Тема 11. Человек: организм и личность
- •Дополнительная литература
- •Тема 12. Человек, биосфера и космические циклы
- •Дополнительная литература
- •Тема 13. Самоорганизация и принципы универсального эволюционизма
- •Дополнительная литература
- •III. Семинарские занятия
- •Тема 1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры
- •Тема 2 . История естествознания
- •Тема 3. Пространство-время-материя
- •Тема 4. Физическая картина мира
- •Тема 5. Мегамир. Строение, происхождение и эволюция Вселенной
- •Тема 6. Земля: происхождение, строение, развитие
- •Тема 7. Химическая картина мира
- •Тема 8. Биологический уровень организации материи
- •Тема 9. Эволюционное учение План
- •Тема 10. Эволюция человека
- •Тема 11. Человек: организм и личность
- •Тема 12. Человек, Биосфера и космические циклы
- •IV. Вопросы к экзамену
Тема 3. Пространство-время-материя
План
Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.
Структурные уровни организации материи. Системный взгляд на природу.
Фундаментальные взаимодействия.
Пространство и время.
Порядок и беспорядок. Хаос.
Методические указания.
Обратите внимание на "странное" с точки зрения классической механики поведение микрочастиц, в частности, электрона в атоме, на их двойственное, противоречивое поведение, когда они проявляют себя то в виде частиц, то в виде волн. Заметьте, что квантование физических величин в микромире обусловлено волновой природой микрочастиц. Кроме того, нужно обратить внимание на то, что поведение микрочастиц меняется в зависимости от условий "наблюдения", поскольку влияние этих условий на микрочастицу становится существенным, что в макромире практически не наблюдается. Однако можно провести некоторые аналогии. Например, наблюдение поведения ночных млекопитающих связано с необходимостью их освещения. Понятно, что это освещение резко меняет поведение животного.
Важно выяснить различия в представлениях о пространстве и времени в классической (Ньютон) и неклассической (Эйнштейн) физике, и понять те изменения в представлениях о Мире и его истории, которые являются следствием принятия неклассичесикх представлений.
Контрольные вопросы
В чём различие вещества и поля?
Что такое вакуум?
В чём сущность корпускулярной концепции описания природы?
В чём сущность континуальной концепции описания природы?
В чём сущность концепции корпускулярно-волнового дуализма?
Что такое структура и система?
Какие типы систем можно выделить?
В чём заключается системный взгляд на мир?
В чём изменились взгляды на природу в связи с исследованием процессов в микромире?
Каков современный статус понятия элементарной частицы?
Назовите основные типы фундаментальных взаимодействий. Какую роль играют они в образовании новых структур?
Что такое пространство, и каковы его основные свойства?
Что такое время, и каковы его основные свойства?
Что такое изотропность пространства и однородность времени?
Как рассматривались понятия пространства и времени в классической механике?
Как рассматриваются понятия «пространство» и «время» в релятивистской физике?
Что такое «стрела времени»?
Тест 3
1. Пространство в понимании современной физики - это: а) свойство человеческого сознания упорядочивать предметы, определять место одного рядом с другим; б) вечная категория сознания, выраженная как форма чувственного созерцания; в) атрибут материи, определённый связями и взаимосвязями движения тел; г) пустота, в которой находятся различные тела
2. Время в понимании теории относительности: а) последовательность изменений, происходящих в материальных вещах; б) способность человека переживать и упорядочивать события одно за другим; в) доопытная форма восприятия, получаемая человеком при рождении; г) четвёртая координата движения тела
3. Элементарная частица, которая является носителем свойств какого-либо физического поля, это: а) квант; б) кварк; в) протон; г) нейтрон
4. Фундаментальное взаимодействие, связывающее протоны и нейтроны: а) сильное; в) электромагнитное; б) слабое; г) гравитационное
5. Наиболее слабое из всех видов взаимодействий: а) сильное; в) электромагнитное; б) слабое; г) гравитационное
6. Возникновение атомов, молекул и макроскопических тел определяет:
а) сильное взаимодействие; в) электромагнитное взаимодействие; б) слабое взаимодействие; г) гравитационное взаимодействие
7. Частицами – перносчиками взаимодействия в гравитационном поле являются: а) фотоны; б) гравитоны; в) глюоны; г) электроны
8. Частицами – переносчиками взаимодействия в электромагнитном поле являются: а) фотоны; б) гравитоны; в) глюоны; г) электроны
9. Частицами – переносчиками взаимодействия в ядерном поле являются:
а) фотоны; б) гравитоны; в) глюоны; г) электроны
10. Нулевую массу покоя имеет: а) электрон; б) фотон; в) нейтрон; г) нейтрино; д) мюон
11. Лептоны - это элементарные частицы с лёгкой массой покоя, к ним относятся: а) электрон; б) нейтрино; в) протон; г) нейтрон
12. Не имеет античастицы: а) протон; б) нейтрон; в) кварк; г) электрон; д) фотон
13. Протоны состоят из: а) фотонов; б) кварков; в) нейтрино; г) мезонов
14. В свободном состоянии нестабилен (распадается): а) протон; б) нейтрон; в) электрон; г) фотон