2.4. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

При проведении занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателей, необходимо обратить внимание на использование активных методов контроля и проверки знаний студентов: подготовку эссе, аннотаций, решение задач и т.д., что позволяет более обоснованно и эффективно осуществлять и отслеживать степень усвоения изучаемого материала, наиболее для усвоения трудные темы курса.

Эссе – относительно свободные рассуждения по определённой теме. Основная цель - способность аргументировано отстаивать свою точку зрения. Как правило, структура эссе предполагает введение, основную часть и заключение. Во введении рассматривается актуальность темы, расхождение мнений относительно темы, переход к основному суждению. В основной части автор выдвигает суждения (аргументы), определение основных понятий, используемых при выдвижении суждений; доказательства и поддержка – факты или примеры, поддерживающие суждение; возможно рассмотрение контраргументов, или противоположных суждений (необходимо показать, почему они слабы, а утверждение автора остаётся в силе). В заключение – одно-два предложения в качестве резюме.

Аннотация – комментарии к статье. Работа предусматривает обзор периодической печати. Вам необходимо подобрать статьи (если большие, то 1; если небольшие заметки – 2-3) и их прокомментировать. Тема аннотации (обозначить). Комментарии содержат обоснования выбора данных статей, Ваши суждения (согласие или несогласие с автором статьи). Используя статьи, не забудьте указать автора, источник и дату. Обязательное требование к источнику – издание должно быть официальным.

Презентация - это краткое представление большой работы в доступной и интересной форме. Для хорошей презентации следует подобрать материал по конкретной теме, его обработать (т.е. построить стройную композицию из различных источников) и представить в устной форме. Для сценария презентации необходимо использовать все возможные источники информации; далее на их основе следует представить сценарий презентации в письменной форме в рамках заданного формата (возможно, с применением таблиц, схем для лучшего восприятия). Для этого вам необходимо сформировать малые группы и распределить обязанности между её членами: один занимается сбором материалов, второй – их обработкой и написанием сценария, третий – формированием схем или раздаточного материала для презентации, ещё двое – непосредственно устным представлением и ответами на вопросы. Конечным результатом работы является устное представление. В сценарии необходимо указать источники информации, а также состав малой группы с распределёнными обязанностями.

Глоссарий – это выборка основных терминов в рамках темы. Вам необходимо составить словарь из новых для вас терминов, при этом дать определение каждому из них. Возможно составление в виде кроссворда.

Деловая игра – по заданной теме Вы должны выделить проблемные вопросы (положительные и отрицательные стороны исследуемой темы). Разработать сценарий игры, определить количество команд-участниц или роли участников игры. В начале игры определяются наблюдатели, которые высказывают свои замечания, и обращают внимание на активность или пассивность того или иного участника игры, на степень выполнения игроками их функций, на проявление качеств лидера, организатора или, наоборот, на отсутствие проявления таких качеств. В конце занятия подводятся итоги игры, и сообщают, была ли достигнута главная цель игры – коллективное принятие решения.

Работа в малых группах. Особенности работы в малых группах (4-6 человек) связаны с тем, что следует чётко распределить обязанности между членами группы с учётом персональных особенностей каждого для достижения общего максимального эффекта.

Составление тестовых заданий – по заданной теме Вам необходимо составить вопрос. Постановка вопроса должна быть понятной, лаконичной и грамотной. На каждый вопрос Вы должны указать 5 вариантов ответов, из которых только один является правильным.

Составление сопоставительной таблицы – по заданной теме Вам необходимо рассмотреть основные этапы развития тех или иных звеньев финансовой системы и дать им характеристику или рассмотреть как трактуют ту или иную финансовую категорию различные авторы.

Тема 1

1. Составление сравнительных таблиц.

2. Подготовка эссе «Нужна ли была пенсионная реформа в Казахстане?»

2. Подготовка докладов и рефератов:

Правовые и социальные основы пенсионного обеспечения граждан в Республике Казахстан.

Особенности пенсионного обеспечения различных категорий граждан РК.

Государственные гарантии по пенсионному обеспечению

Основная литература: 1, 2, 3, 4, 5

Дополнительная литература: 14. 15, 16, 17

Тема 2.

1. Работа с глоссарием.

2. Изучение законов, регулирующих пенсионное обеспечение в РК.

3. Работа в малых группах «Учредители и акционеры НПФ»

Основная литература: 1, 2, 3 ,4, 5

Дополнительная литература: 13,14,15, 16, 17

Тема 3.

1. Работа с законами, регулирующими порядок управления пенсионными активами НПФ

1. Подготовка презентации любого НПФ Казахстана

Основная литература: 1,2, 3,4,5,9,11,13

Дополнительная литература: 11,12,14,15, 16, 17

Тема 4.

1. Составление сравнительных таблиц

2. Изучение законов, регламентирующих пенсионное обеспечение граждан в государствах СНГ

3. Подготовка презентаций – «Накопительные пенсионные системы стран мира».

Основная литература: 1,2, 3,4,5,7

Дополнительная литература: 12,14,15, 16, 17

Тема 5.

1. Составление тестов по теме.

2. Работа с глоссарием.

3. Решение задач.

Основная литература: 5,7,9,11,12,13,14,16,18,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12

Тема 6

1. Составление сравнительных таблиц.

2. Работа с глоссарием.

Основная литература: 9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 9,10,11,12

Тема 7.

1. Работа с глоссарием.

2. Составление схем – этапов проведения процессов прогнозирования и планирования инвестиционной деятельности.

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 4,9,10,11,12,14,16

Тема 8.

1. Работа с законами, регулирующие права и обязанности государственных органов по управлению инвестиционной деятельностью.

2. Деловая игра «Методы государственной поддержки инвестиционных процессов в Казахстане»

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 9,10,11,12,14,16

Тема 9

1. Работа с нормативными документами, определяющими инвестиционную политику РК.

2. Изучение государственных программ по поддержке инвестиционной деятельности в Казахстане.

Основная литература: 9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 10,11,12,14,16

Тема 10.

1. Работа с нормативными документами.

2. Изучение статистических отчетов о деятельности НПФ.

Основная литература: 1,2, 3,4,5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12,14,15, 16, 17

Тема 11.

1. Решение задач.

2. Работа со статистическими отчетами, характеризующими деятельность НПФ.

Основная литература: 1,2, 3,4,5,9,11,13,14,20,

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12,14,15, 16, 17

Тема 12.

1. Решение задач.

2. Работа с глоссарием.

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12

Тема 13.

1. Решение задач

2. Работа с глоссарием..

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12

Тема 14.

1. Решение задач.

2. Работа с глоссарием.:

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12

Тема 15.

1. Работа с глоссарием.

2. Работа со справочной литературой.

3. Решение задач.

Основная литература: 5,9,11,13,14,20

Дополнительная литература: 1,2,4,9,10,11,12