Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением

отдельных предметов №37» города Кирова.

Влияние коммунистической идеологии на культуру и искусство в ссср

в 20-30годы ХХ века.

Работу выполнила ученица 11 В класса

МОАУ СОШ с УИОП № 37г. Кирова

Пономарева Людмила Валерьевна.

КИРОВ, 2013

Содержание.

Введение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

1. Идеологические установки коммунистической партии по отношению культуре. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. Социалистическая культура. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

3. «Культурная революция». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

3.1. Культурная революция в первые годы советской власти. . . . . . 7

3.2. Итоги «культурной революции». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

4.Политическое вмешательство государство в культурную сферу общества. Объединения и советы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

4.1. Творческие организации и союзы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9

4.2. Литература и искусство. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

4.3. Образование и наука. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Введение.

Советский период - это сложное и противоречивое явление в развитии не только общества, но и культуры. ХХ век дал отечеству гениальных ученых и исследователей, талантливых художников, писателей, музыкантов, режиссеров. Появились многочисленные творческие объединения, художественные школы.

Однако именно в ХХ веке в России была создана тотализированная социокультурная система, отличительными чертами которой были: идеологический контроль над духовной жизнью общества, манипулирование сознанием, уничтожение инакомыслия, а также физическое уничтожение цвета российской и научной и художественной интеллигенции. В культуре этого периода проявлялись как положительные, так и отрицательные явления. Именно поэтому ее можно назвать противоречивой.

Культурное развитие страны в 20-30е гг., особенностью которого является огромная роль в ней партии и государства, сформировало новое идеологическое мышление, позволившее создать множество гениальных произведений, признанных впоследствии международным сообществом. Все они формировали культурную базу государства.

Сейчас Россия является правовым государством, где не существует обязательной навязываемой идеологии, поэтому в наше время обострились споры о культурном наследии СССР и о роли в нем партии. Также стоит заметить, что без одного из главных периодов развития культуры нельзя понять современную политику государства в этой сфере - именно это, по моему мнению, подчеркивает актуальность темы, взятой мной.

Главными задачами работы являются:

1. Проанализировать влияние идеологических установок КПСС на культурную жизнь общества.

2. Раскрыть понятие «Культурная революция».

3. Рассмотреть на примерах творческих объединений и союзах развитие культурного мышления.

4. Изучить преобразования в сфере науки и образования.

5. Сделать выводы по изученному материалу.