- •I. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования уровню содержания дисциплины
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Тематический план учебной дисциплины
- •2.3 Содержание учебного курса
- •3.1. Организация контроля
- •Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1 Основная литература
- •4.2 Дополнительная литература
- •4.3 Электронные учебные и учебно-методические материалы, размещенные в электронно-библиотечной системе
- •Раздел 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Лекционный курс
- •2. Практические занятия
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Предмет и задачи патопсихологии.
- •Основные принципы построения патопсихологического исследования.
- •Литература
- •Тема 2. Феноменология нарушений при психических расстройствах.
- •Литература
- •Орлова е. А. , Колесник н. Т. Клиническая психология. Учебник. Под редакцией: Ефремова г. И. М.: юрайт, 2012. - 364 с.// url: http://www.Biblioclub.Ru/book/57945
- •Орлова е. А. , Козьяков р. В. , Козьякова н. С. Патопсихология. Учебник. М.: юрайт, 2011. - 235 с. // url: http://www.Biblioclub.Ru/book/57825
- •Човдырова г.С., Клименко т.С. Клиническая психология. Общая часть: учебное пособие. Издательство: юнити-дана; Закон и право, 2010// url: http://www.Knigafund.Ru/books/106689
- •Тема 3. Патология сознания и самосознания.
- •Литература
- •Тема 4. Методы экспериментально-психологического исследования нарушений
- •Литература
- •Глоссарий
- •3. Использование интерактивных и инновационных методов в преподавании дисциплины
- •4. Организация текущего и промежуточного контроля по дисциплине. Оценка соответствия требуемым результатам обучения.
- •III. Методические рекомендации для студентов
- •1. Планирование и организация времени, необходимого для изучения дисциплины
- •Сайты некоторых научных и учебных институтов
- •Сценарий изучения дисциплины
- •2. Использование материалов учебно-методического комплекса
- •3. Работа с литературой
- •4. Подготовка к текущему и промежуточному контролю
- •Тест для проверки остаточных знаний студентов
- •IV. Методические рекомендации по выполнению студенческих работ
IV. Методические рекомендации по выполнению студенческих работ
Выполнение рефератов, курсовых работ и др. видов письменных работ не предусмотрено.
V. КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ (ЗАДАЧИ) И ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
С помощью текущего контроля успеваемости (устного опроса) определяется степень усвоения учебного материала (теоретического и практического характера) на определенном этапе изучения дисциплины. Это одно из основных средств управления и корректировки учебной деятельности студентов и организуется в целях обеспечения систематической работы студентов в течение семестра по своевременному и качественному выполнению ими всех заданий, предусмотренных графиком учебного процесса.
Промежуточная аттестация - это заключительный этап оценки качества усвоения учебной дисциплины, приобретенных в результате ее изучения знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями ГОС ВПО.
Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Основы патопсихологии» является тест. Экзамен - это заключительная форма промежуточного контроля по дисциплине, целью которой является оценка теоретических знаний, их прочность, его способности к мышлению, приобретение навыков самостоятельной работы, умение синтезировать полученные знания и применять их при решении практических задач.
На экзамене в процессе ответа учитываются профессиональные знания студента, в том числе: общий уровень теоретической подготовленности, объем знаний по предмету («отлично»: очень высокий уровень теоретической подготовки; объем знаний позволяет квалифицировать ответ как высокопрофессиональный; «хорошо»: высокий уровень теоретической подготовки; объем знаний позволяет квалифицировать ответ на среднем профессиональном уровне; «удовлетворительно»: уровень теоретической подготовки невысокий; объем знаний свидетельствует о слабом уровне профессионализма; «неудовлетворительно»: уровень теоретической подготовки крайне низкий; объем знаний не соответствует достаточному уровню квалификации).