4. Подготовка к текущему и промежуточному контролю

В конце курса проводится тестовая проверка знаний. Тест получает каждый студент и в условиях обычного группового аудиторного занятия индивидуально выполняет задания. Результаты сверяются преподавателем в соответствии с ключом теста и являются допуском к экзамену.

Тест для проверки остаточных знаний студентов

1. Патопсихология - это отрасль психологической науки…

А) решающая дифференциальные психодиагностические задачи при определении уровня психического развития ребенка,

Б) изу­чающая изменения психической деятельности вследствие психиче­ских или соматических заболеваний,

В) изучающая психолого-педагогические особенности детей с нарушениями раз­вития (аномальных детей),

Г) исследующая все выше сказанное.

2. К основным принципам патопсихологического исследования согласно подходу Б.В.Зейгарник относятся все указанные, кроме:

А) построение эксперимента по типу функциональной пробы

Б) стандартизации процедуры проведения эксперимента и анализа данных

В) качественного анализа хода и результатов исследования

Г) изучения закономерностей распада психической деятельности в сопоставлении с закономерностями формирования психических процессов в норме

3. Буквенную корректурную пробу для исследования внимания предложил:

А) Шульте;

Б) Векслер;

В) Бурдон;

Г) Бине.

4. Основателем отечественной школы патопсихологии является:

А) Лебединский;

Б) Лазурский;

В) Ананьев;

Г) Зейгарник.

5. Основные положения отечественной патопсихологии разработаны:

А) Г.И.Россолимо

Б) А.Р.Лурия

В) В.Н.Мясищевым

Г) Б.В.Зейгарник

6. Заболевание ... обусловлено преимущественно экзогенными факторами:

А) шизофрения

Б) посттравматическое стрессовое расстройство

В) олигофрения

Г) маниакально-депрессивный психоз

7. Патологическое состояние, результат патологических процессов, отклонение развития – это:

А) нозос

Б) патос

В) дезадаптация

Г) все ответы неверны

8. Одним из наиболее значимых критериев отграничения психотических расстройств от непсихотических психических расстройств является критерий:

А) субъективной тяжести расстройств

Б) некритичности к расстройствам

В) длительности расстройств

Г) связи расстройств с психологическими особенностями больного

9. Истерические и ипохондрические непсихологические симптомы являются признаками одного из следующих типов психического реагирования:

А) эндогенного

Б) психогенного

В) личностного

Г) смешанного

10. Для исследования мышления используются все указанные методики, кроме:

А) классификации

Б) исключение предметов

В) 10 слов

Г) пиктограмма

11. Какие методики используются для исследования внимания:

А) тахистоскопическая методика (Д. Кеттел, В. Вундт);

Б) разнообразные варианты корректурного теста (1-й вариант предложил в 1895 г. фр. психолог Б. Бурдон);

В) метод таблиц Шульте;

Г) метод дихотического прослушивания (К. Черри),

Д) методы селективного чтения и селективного наблюдения (У. Найссер и Р. Беклин);

Е) тест Струппа;

12. Патопсихологическое исследование включает в себя ряд ком­понентов (упорядочите приведенные ниже этапы):

А) обследование пациента с помощью различных методик,

Б) беседу с больным,

В) наблюде­ние,

Г) анализ истории болезни,

Д) со­поставление экспериментальных данных с анамнестическими све­дениями,

Е) интерпретацию результатов.

13. Эмоционально-волевые расстройства, нарушения структуры и иерархии мотивов, неадекватность самооценки и уровня притязаний, нарушение мышления по типу «относительного аффективного слабоумия, нарушение прогнозирования и опоры на прошлый опыт входит в структуру:

А) шизофренического сиптомокомплекса

Б) невротического симптомокомплекса

В) психопатического сиптомокомплекса

Г) органического симптомокомплекса

14. Патология мотивационной сферы проявляется следующим образом (упорядочите приведенные ниже этапы):

А) происходит развитие патологических по содержанию потребностей и мотивов (напр., потребности в алкоголе и наркотиках);

Б) перестройка иерархии мотивов, вследствие чего возникают изменения направленности личности (напр., патологический «уход в болезнь»);

В) снижение уровня опосредствованности мотивов, т. е. обеднение целей деятельности;

Г) нарушение соотношения побудительной и смыслообразующей функций мотивов, что приводит к оскудению содержания деятельности;

Д) снижение критичности больных, выражающееся в невозможности проигрывания поведения и оценки своих дефектов.

15. Содержание и объем работы патопсихолога зависят от задач, которые перед ним ставятся. Такими задачами являются (укажите нужное):

А) экспериментально-психологическое исследование особо труд­ных, сложных в дифференциально-диагностическом отношении больных для получения дополнительных данных о состоянии их психики;

Б) психологический анализ и оценка степени и структуры нару­шений психики при проведении психиатрической экспертизы (трудовой, военной и др.);

В) объективизация динамики психического состояния в процессе терапии с целью учета эффективности разных видов лечебного воздействия;

Г) психологическое обоснование выбора наиболее целесообраз­ных видов профессиональной деятельности для восстановления трудоспособности больных;

Д) психологический анализ особенностей интеллектуальной сфе­ры для обоснования и выбора учебных и трудовых рекомендаций с целью профилактики инвалидизации психически больных дет­ского и молодого возраста;

Е) психологический анализ структуры нарушений психической деятельности при заболеваниях, возникших в результате различных вредных воздействий, интоксикаций, инфекций, стрессов и т. д.

Принцип использования бально-рейтинговой системы контроля текущих знаний определен в рабочей программе курса.