- •I. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования уровню содержания дисциплины
- •Раздел 2. Содержание дисциплины
- •2.1 Объем дисциплины и виды учебной работы
- •2.2 Тематический план учебной дисциплины
- •2.3 Содержание учебного курса
- •3.1. Организация контроля
- •Раздел 4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1 Основная литература
- •4.2 Дополнительная литература
- •4.3 Электронные учебные и учебно-методические материалы, размещенные в электронно-библиотечной системе
- •Раздел 5. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Лекционный курс
- •2. Практические занятия
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Предмет и задачи патопсихологии.
- •Основные принципы построения патопсихологического исследования.
- •Литература
- •Тема 2. Феноменология нарушений при психических расстройствах.
- •Литература
- •Орлова е. А. , Колесник н. Т. Клиническая психология. Учебник. Под редакцией: Ефремова г. И. М.: юрайт, 2012. - 364 с.// url: http://www.Biblioclub.Ru/book/57945
- •Орлова е. А. , Козьяков р. В. , Козьякова н. С. Патопсихология. Учебник. М.: юрайт, 2011. - 235 с. // url: http://www.Biblioclub.Ru/book/57825
- •Човдырова г.С., Клименко т.С. Клиническая психология. Общая часть: учебное пособие. Издательство: юнити-дана; Закон и право, 2010// url: http://www.Knigafund.Ru/books/106689
- •Тема 3. Патология сознания и самосознания.
- •Литература
- •Тема 4. Методы экспериментально-психологического исследования нарушений
- •Литература
- •Глоссарий
- •3. Использование интерактивных и инновационных методов в преподавании дисциплины
- •4. Организация текущего и промежуточного контроля по дисциплине. Оценка соответствия требуемым результатам обучения.
- •III. Методические рекомендации для студентов
- •1. Планирование и организация времени, необходимого для изучения дисциплины
- •Сайты некоторых научных и учебных институтов
- •Сценарий изучения дисциплины
- •2. Использование материалов учебно-методического комплекса
- •3. Работа с литературой
- •4. Подготовка к текущему и промежуточному контролю
- •Тест для проверки остаточных знаний студентов
- •IV. Методические рекомендации по выполнению студенческих работ
Негосударственное образовательное учреждение |
||||||||||||||
высшего профессионального образования |
||||||||||||||
«САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
УТВЕРЖДАЮ |
|||||||||||
|
|
|
Председатель УМС Ильинский С.В. |
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
20 |
13 |
г |
|||||
|
|
|
протокол № |
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
дисциплина |
Основы патопсихологии |
|
|||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Направление подготовки |
|
||||||||||||
|
030301.65 Психология |
|
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||
|
Степень: бакалавр |
|
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
Самара |
|
|||||||||||
|
|
20 |
13 |
|
|
|||||||||
Составитель: |
Мухрыгина Ольга Ивановна, к.пс.н., доцент кафедры |
|||||||||||||||||
ФИО, ученая степень, ученое звание, должность |
||||||||||||||||||
психологии управления НОУ ВПО «СаГА» |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Рекомендовано к использованию в учебном процессе на заседании кафедры |
||||||||||||||||||
психологии управления |
||||||||||||||||||
протокол № |
|
от |
|
|
|
|
20 |
|
г. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
СОГЛАСОВАНО |
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Декан факультета психологии |
|
|
Капцов А.В. |
|||||||||||||||
|
подпись |
|
ФИО |
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Директор библиотеки |
|
|
Бакланова Н.М. |
|||||||||||||||
|
|
|
подпись |
|
ФИО |
|||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030300 «Психология» (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21.12.2009 г. №759).
I. Рабочая программа учебной дисциплины
Раздел 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования уровню содержания дисциплины
1.1 Цель и задачи изучения дисциплины
Дисциплина «Основы патопсихологии» является базовой компонентой профессионального цикла дисциплин учебного плана 030300.62-2010, профиль подготовки «Психология». Программа дисциплины «Основы патопсихологии» разработана в объеме часов, выделенных в блоке профессионального цикла дисциплин Государственного образовательного стандарта направления 030300 Психология (ФГОС 2009г.) для дисциплин базовой компоненты.
Цель: освоение области патопсихологической науки, исследующей структуру нарушений психической деятельности, закономерности ее распада в их сопоставлении с нормой, при этом она дает квалификацию психопатологических явлений в понятиях современной психологии.
Задачи изучения дисциплины:
- ознакомиться с основами применения на практике классических и новых методов диагностики особенностей и нарушений познавательных процессов и эмоциональной сферы;
- освоить проведение патопсихологической диагностики особенностей познавательной и личностной сферы и интерпретирование результатов,
- формирование умений планировать и проводить диагностические беседы, а также осуществлять беседы по результатам диагностики.
1.2 Требования к уровню освоения содержания
По окончании курса «Основы патопсихологии» студент должен:
знать:
- методы клинико-психологического обследования клиентов с аномалиями развития (основные методики диагностики нарушений познавательной сферы; эмоционально-волевой сферы и личности – не менее 10 методик);
уметь:
- самостоятельно разработать стратегию патопсихологического обследования; провести анализ выявленных расстройств (выявить структуру дефекта);
владеть навыками:
- составления психологического заключения по результатам обследования (учитывая сохранные, поврежденные и/или недоразвитые звенья). ОК-1, 4, 9, 11, 12, ПК-1, 2, 3
Студент должен владеть компетенциями:
Код компетенции |
Наименование результата обучения |
ОК-3 |
владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений |
ОК-4 |
использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики |
ОК-14 |
использование нормативных правовых документов в своей деятельности |
ПК-1 |
реализация стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности |
ПК-2 |
отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретаций |
ПК-3 |
описание структуры деятельности профессионала в рамках определенной сферы (психологического портрета профессионала) |
ПК-5 |
выявление специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам |
ПК-6 |
психологическая диагностика уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека |
ПК-7 |
прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях |
ПК-8 |
ассистирование деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности |
ПК-14 |
выбор магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы |
1.3 Место дисциплины в структуре ООП
Курс «Основы патопсихологии» предусматривает тесную связь между теоретической и практической подготовкой студентов по смежным дисциплинам обучения по направлению психология: «Общая психология», «Введение в клиническую психологию», «Психология развития и возрастная психология», «Основы нейропсихологии» и «Экспериментальная психология».