- •Учебная дисциплина «психология» Самостоятельные работы
- •Раздел 1. Тема 1. Психология как наука.
- •«Отрасли психологии»
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 1. Тема 1. Психология как наука.
- •«Психологические эффекты»
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 1. Тема 2. Психические процессы.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 1. Тема 2. Психические процессы.
- •«Психические процессы».
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 1. Тема 3. Основы психологии личности.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 1. Тема 3. Основы психологии личности.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 1. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 1. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании.
- •Программа повторения
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 1. Возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 2. Возрастная периодизация.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 2. Возрастная периодизация.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 2. Возрастная периодизация.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 2. Тема 2. Возрастная периодизация.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 3. Тема 1. Общение и поведение детей в группе.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 3. Тема 1. Общение и поведение детей в группе.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 3. Тема 1. Общение и поведение детей в группе.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 3. Тема 2. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 3. Тема 2. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 4. Тема 1. Психологические характеристики образовательной среды.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 4. Тема 1. Психологические характеристики образовательной среды.
- •Программа повторения теоретического материала к первому этапу студенческой олимпиады по психологии.
- •Раздел I. Введение в психологию
- •Раздел II. Активность человека и механизмы управления ею
- •Раздел III. Познание
- •Раздел IV. Личность и её индивидуальные особенности
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 4. Тема 2. Основы психологии творчества.
- •Учебная дисциплина «психология»
- •Раздел 4. Тема 2. Основы психологии творчества.
- •Программа повторения к экзамену по учебной дисциплине «Психология»
- •Психология.
Учебная дисциплина «психология»
Раздел 3. Тема 2. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения
Самостоятельная работа №17
Составление словаря понятий.
Задание:
Составьте словарь понятий по теме.
Инструкция:
Словарь должен раскрывать определения терминов по указанной теме. Количество раскрываемых понятий не менее 10. Следует указать автора того или иного определения. Необходимо приложить список используемой литературы. Следует обратить внимание на аккуратное оформление работы.
Образец:
АВТОРИТАРНЫЙ (властный, директивный) — характеристика человека как личности или его поведения в отношении других людей, подчеркивающая склонность пользоваться преимущественно недемократическими методами воздействия на них: давление, приказы, распоряжения. /Немов С.Р./
Рекомендованные темы к содержанию:
Классификация методов коррекции. Виды и формы игротерапии. Роль игры в коррекционной и развивающей работе. Игровая комната и её оснащение. Арттерапия: музыкотерапия, библиотерапия, танцевальная терапия, проективный рисунок, сочинение историй, сказкотерапия, куклотерапия. Психогимнастика. Основные методы коррекции и развития эмоционально – мотивационной сферы, волевых процессов. Методы поведенческой коррекции: психологический тренинг, «жетонный» метод. Методики психодраммы, НЛП.
Критерии оценки.
Оценка 5 «отлично» |
Ставиться при четкой и грамотной формулировке определений (не менее 10). Наличии указаний авторов и списка используемой литературы. Аккуратном оформлении работы. |
Оценка 4 «хорошо» |
Ставиться при формулировке не менее 10 определений. Аккуратном оформлении работы. |
Оценка 3 «удовлетворительно» |
Ставиться при формулировке менее 10 определений. Отсутствии указаний авторов и списка используемой литературы. Не достаточно аккуратном оформлении работы. |
Учебная дисциплина «психология»
Раздел 3. Тема 2. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения
Самостоятельная работа №18
№18 Подбор информации через Интернет: «Формы коррекционной работы».
Учебная дисциплина «психология»
Раздел 4. Тема 1. Психологические характеристики образовательной среды.
Самостоятельная работа №19
Разработка коррекционно-развивающей программы по выбранному направлению.
Задание:
Разработайте примерную корреционную или корреционно – развивающую программу.
Программа должна содержать:
Название.
Пояснительную записку с указанием цели, задачей, правилами формирования группы, время занятий, формы работы, оснащение.
Тематический план.
Критерии оценки:
Оценка 5 «отлично» |
Ставиться при высокой степени проработанности материала, грамотном и полном составлении программы. Аккуратном оформлении работы. |
Оценка 4 «хорошо» |
Ставиться при достаточной проработанности материала, грамотном составлении программы. Возможно, не достаточно аккуратном оформлении работы. |
Оценка 3 «удовлетворительно» |
Ставиться при фактической проработанности материала, не полном составлении программы. Не аккуратном оформлении работы. |
