Методические рекомендации

Задание 1. Подготовиться и принять участие в дискуссии:

«Можно ли вести педагогическую проверку без отметок? Оценок? Почему?»

«Многие педагоги считают, что в основе существующего ныне процесса обучения лежит принуждение, без чего нельзя приобщить ученика к учению. Роль «кнута и пряника» играет отметка. А может ли существовать учение без принуждения?»

Форма отчета: тезисы в «ДЛПП».

Задание 2. Проанализируйте достоинства и недостатки рейтинговой системы оценивания ЗУН учащихся. В чем заключаются ее возможности в области преподавания технологии?

Форма отчета: тезисы доклада, таблица, схема, эссе (на выбор) в «ДЛПП».

Задание 3. Составьте сравнительно-сопоставимые схемы для пятибалльной и рейтинговой системы.

Форма отчета: текст исследования (опыт создания наглядного пособия) «ДЛПП».

Литература:

Лабораторный практикум № 8

Тема: Индивидуально-дифференцированный подход в обучении (2 ч.)

Цель: сформировать представление о сущности индивидуально-дифференцированного подхода в обучении.

Основные вопросы:

1. Сущность понятия «индивидуально-дифференцированный подход».

2. Педагогические особенности работы с детьми разного возраста и уровня подготовленности.

3. Возможности конкретных организационных форм и методов обучения для реализации индивидуально-дифференцированного подхода в обучении.

Методические рекомендации

Задание 1. Заполните таблицу:

«Индивидуализация образования» и «дифференциация образования»
Общее	Различие

Обсуждение результатов выполнения задания.

Форма отчета: таблица в «ДЛПП».

Задание 2. Разработать и провести в группе ролевую игру по проблеме влияния индивидуальных особенностей на характер и результаты учебной деятельности.

Форма отчета: конспект ролевой игры в «ДЛПП».

Литература:

Лабораторный практикум № 9

Тема: Развитие творческого мышления (2 ч.)

Цель: сформировать представление о творческой личности; научить выделять черты творческой деятельности и овладевать средствами формирования творческого мышления.

Основные вопросы:

1. Сущность понятия «творчество»

2. Творческая личность и черты творческой деятельности.

3. Методы и средства формирования творческого мышления.

4. Условия формирования творческого мышления.

Методические рекомендации

Задание 1. Изучить литературу, подобрать и провести в группе тренинговые упражнения по формированию творческого мышления.

Форма отчета: конспект проведения тренингового упражнения в «ДЛПП».

Литература: