Официальные акты высших судебных органов

1. Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 28 июня 2011 г. № 11 «О судебной практике по уголовным делам о преступлениях экстремистской направленности» // Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации. 2011. № 8.*

2. Постановление Конституционного Суда Российской Федерации от 20 декабря 1995 г. № 17-П «По делу о проверке конституционности ряда положений пункта «а» ст. 64 Уголовного кодекса РСФСР в связи с жалобой гражданина В.А. Смирнова. Судебная практика по уголовным делам / Составитель Г.А. Есаков. – М.: ТК Велби, Проспект. 2005.*

Судебная практика

1. Судебная практика к уголовному кодексу Российской Федерации /Сост. С.А. Разумов, И.Н. Иванова; под общ. Ред. В.М. Лебедева. - М.: Юрайт, 2011. *

Основная литература

1. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации /Под ред. В.Т. Томина, В.В. Сверчкова. - М.: ЮРАЙТ, 2011.*

2. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации / Под общ. ред. В.М. Лебедева. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮРАЙТ, 2010. *

3. Российское уголовное право в 2-х т. Т. 2 Особенная часть: Учебник для ВУЗов: РМО / Под ред. Л.В. Иногамовой-Хегай, В.С. Комиссарова, А.И. Рарога. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008.*

4. Уголовное право России. Части Общая и Особенная: учеб. для вузов / Под ред. д-ра юрид. наук, проф. А.В. Бриллиантова. - М.: Проспект, 2011.*

5. Уголовное право: Особенная часть: учебник /Под ред. С.И. Улезько, И.А. Подройкиной, Е.В. Серегиной. - М.: Юрайт, 2012.*

Дополнительная литература

1. Асланов Р.М. Преступления против государственной власти (комментарий раздела Х УК РФ). – СПб.: Юридический центр Пресс, 2002. *

2. Борисов С.В., Жеребченко А.В. Квалификация преступлений экстремистской направленности. – М.: Wolters Kluwer, 2011.*

3. Ратинов А.Р. Ответственность за разжигание вражды и ненависти: психолого-правов. характеристика. - М.: Юрлитинформ, 2005.*

4. Рябчук В.Н. Государственная измена и шпионаж. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2007.*

Тема 16. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления (2 часа)

Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Преступления против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления - их виды, общая характеристика.

2. Злоупотребление должностными полномочиями.

3. Нецелевое расходование бюджетных средств. Нецелевое расходование средств государственных внебюджетных фондов.

4. Превышение должностных полномочий. Неисполнение сотрудником органа внутренних дел приказа. Присвоение полномочий должностного лица.

5. Отказ в предоставлении информации Федеральному Собранию Российской Федерации или Счетной палате Российской Федерации.

6. Незаконное участие в предпринимательской деятельности.

7. Получение взятки. Дача взятки. Посредничество во взяточничестве.

8. Служебный подлог.

9. Незаконная выдача паспорта гражданина Российской Федерации, а равно внесение ложных сведений в документы, повлекшее незаконное приобретение гражданства Российской Федерации.

10. Халатность.

Темы рефератов:

1. Понятие и признаки должностного лица.

2. Проблемы квалификации взяточничества.

3. Преступления, сопряженные с нецелевым расходованием средств.

4. Превышение должностных полномочий и присвоение полномочий должностного лица - общая характеристика и особенности квалификации.

5. Юридический анализ служебного подлога.

Форма занятия - применение активных методов обучения на основе опыта.

Цель введения активных/интерактивных - приобретение коммуникативных умений, исследовательских умений, развитие способности самостоятельно формулировать цели, ставить учебные задачи.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие и виды преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления; понять, в чем особенности специального субъекта гл. 30 УК РФ; знать содержание общественных отношений, охраняемых нормами гл. 30 УК РФ; научиться давать сопоставительную характеристику общественной опасности преступлений различных групп. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять степень и характер общественной опасности должностных преступлений.

Форма /технология проведения занятия - проблемная технология. Группы получают одинаковые задания, комментируя потом решения, предложенные другими группами, оценивая с помощью преподавателя своё выступление и выступление представителей других групп. В заключении с учетом всех предложенных вариантов формулируется правильный ответ на вопрос.

Опираясь на знания при изучении основных проблем правоприменения, преподаватель ставит перед аудиторией проблемные задачи:

проанализировать Федеральный закон Российской Федерации «О противодействии коррупции» от 25 декабря 2008 г. № 273-ФЗ и назовите формы проявления коррупции, предусмотренные в УК РФ;

проанализировать Уголовный кодекс Российской Федерации и Федеральный закон Российской Федерации от 21 июля 1997 г. № 114-ФЗ «О службе в таможенных органах Российской Федерации», соотнесите понятие должностного лица и выявите разницу в его определении. Определите какой из названных законов подлежит применению в случае совершения должностным лицом таможенного органа конкретных общественно опасные деяний, вопреки интересам службы в таможенных органах;

изучить решения судов, прежде всего Верховного Суда Российской Федерации и судов Ростовской области и выявите проблемы, возникающие в судебной практике при квалификации преступлений, предусмотренных гл. 30 УК РФ.

Работа в малых группах. На задание отводится 60 минут. Студенты делятся на две группы. Каждая группа представляет свой вариант ответа, который комментируется представителями двух других групп. С помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильный ответ.

Форма представления студентами конечного результата: заключение.

Дидактическое оснащение: компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Виды преступлений против государственной власти, интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления», «Признак должностного лица».