Тема 8. Преступления в сфере экономической деятельности. (2 часа)

Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Преступления в сфере экономической деятельности – их виды, общая характеристика.

2. Преступления, нарушающие общие принципы установленного порядка осуществления предпринимательской и иной экономической деятельности.

3. Преступления против интересов кредиторов.

4. Преступления, нарушающие отношения добросовестной конкуренции.

5. Преступления, нарушающие установленный порядок обращения денег и ценных бумаг.

6. Преступления против установленного порядка внешнеэкономической деятельности (таможенные преступления).

7. Преступления против установленного порядка обращения драгоценных металлов, драгоценных камней и валютных ценностей.

8. Преступления против установленного порядка уплаты налогов и (или) сборов (налоговые преступления).

Темы рефератов

1. Уголовная ответственность за незаконное предпринимательство.

2. Правовое регулирование борьбы с легализацией (отмыванием) денежных средств или иного имущества, полученных преступным путем.

3. Уголовная ответственность за преступления, связанные с банкротством.

4. Уголовная ответственность за уклонение от уплаты налогов.

Форма занятия – работа в малых группах.

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие и признаки преступлений в сфере экономической деятельности; определить специфику общей противоправности; понять, в чем особенности составов преступлений данной группы; научиться определять правила разграничения со смежными составами преступлений. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять и анализировать проблемные вопросы применительно к отдельным группам уголовно-правовых запретов, предусмотренных главой 22 УК РФ.

Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание: дать правовую оценку, т.е. квалификацию деяния:

Костров и Соленых совершили кражу магнитофона, телевизора и компьютера. Они сдали эти вещи в частный комиссионный магазин, принадлежащий Узловому. Поняв, что вещи украдены, Узловой назначил за них низкую цену, но сказал, что и впредь согласен покупать подобные изделия на таких условиях. После этого Костров, Соленых и их соучастник по кражам Серов несколько раз приносили Узлову краденное имущество и он покупал его.

По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.

Студенты работают в группе. Студенты делятся на четыре группы по 5-6 студентов. На общее задание отводится 15 минут.

1-я группа анализирует объективные признаки преступления.

2-я группа составляет характеристику субъекта преступления.

3-я группа анализирует субъективные признаки преступления.

4-я группа определяет форму соучастия.

После обсуждения и принятия решения представитель от каждой группы выдает решение, ответы оцениваются участниками других групп, т.е. самими студентами.

Форма представления студентами конечного результата – заключение.

Дидактическое /техническое оснащение: компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Понятие и виды преступлений в сфере экономической деятельности».