Дополнительная литература

1. Агафонов А.В. Половые преступления. – М., 2009.

2. Мартыненко Б.К. К определению и содержанию физического насилия / Суд, право, власть: Сборник научных статей. - Ростов-на-Дону: ООО Ковчег, 2008.*

3. Исаев Н.А. Сексуальные преступления как объект криминологии. – СПб.: Юридический центр Пресс, 2007.

Тема 5. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина (2 часа)

Для подготовки к занятию в активной/интерактивной форме студенты самостоятельно должны изучить следующие вопросы и подготовить доклады по предложенным темам.

Вопросы:

1. Преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина - их виды, общая характеристика.

2. Преступления, посягающие на политические права и свободы.

3. Преступления, посягающие на личные права и свободы граждан.

4. Преступления, посягающие на трудовые и экономические права и свободы граждан.

Темы рефератов:

1. Становление уголовного законодательства России об ответственности за преступления против конституционных прав и свобод человека и гражданина.

2. Уголовно-правовая характеристика преступлений, посягающих на избирательные права граждан.

3. Преступления против трудовых прав граждан - юридический анализ составов.

4. Нарушение авторских и смежных прав - проблемы квалификации.

Форма занятия – «дискуссия».

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие и признаки преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина; определить специфику общей противоправности; понять, в чем особенности составов преступлений данной группы; научиться определять специфику отдельных групп преступлений и отдельных преступлений. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять и анализировать проблемные вопросы применительно к отдельным группам уголовно-правовых запретов, предусмотренных главой 19 УК РФ.

Форма /технология проведения занятия – дискуссия.

Студентам предлагается ответить на вопрос: «В чем состоит общественная опасность преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина?».

Преподаватель управляет дискуссией, его задача помочь аудитории разобраться в том, что юристу нужны сведения о том, какие сферы публичного порядка охраняют запреты данной главы, а также помочь разобраться в том, к каким сферам относятся реализация на основе равенства конституционных прав и свобод человека и гражданина.

Для того чтобы помочь студентам в ответе на заданный вопрос, можно предложить им назвать виды преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина (по любому делу) и проанализировать их на предмет общественной опасности.

После обсуждения названных обстоятельств, нужно обсудить по каким признакам произошел анализ: разграничение уголовной и иных видов ответственности.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы. По очереди каждый обучаемый должен назвать вид преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина. После того как все ответы записаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. По результатам дискуссии должны остаться только те отличия, которые признает и разделяет вся аудитория, а при невозможности полного согласия - большая часть аудитории.

Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты под диктовку записывают признаки общественной опасности преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина.

Дидактическое /техническое оснащение: компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Понятие и виды преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина».