
- •Пояснювальна записка
- •Вступ (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (самостійне вивчення)
- •Рельєф;
- •Материнськи породи;
- •Тваринний і рослинний світи;
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі
- •Споживання таких корисних копалин, як вугіль, залізо, марганець, нікель.
- •Контрольні запитання
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі (самостійне вивчення)
- •За хімічним складом розсоли цих солоних озер підрозділяються:
- •Контрольні запитання
- •2.2 Ресурси прісних і мінеральних вод і водозабезпечення України (самостійне вивчення)
- •Біоенергетичні технології
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси. (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.2 Класифікація забруднень. (лекція)
- •Класифікація забруднень.
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.8 Наслідки антропогенного руйнування суходільних екосистем (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (самостійне вивчення)
- •4.1 Основні завдання економіки природокористування
- •Контрольні запитання
- •4.2 Правові основи природокористування (лекція)
- •Контрольні запитання
- •4.3 Основи екологічного управління і менеджменту (самостійне вивчення)
- •5.1 Глобальні проблеми людства
- •Контрольні запитання
- •5.2 Людство як цілісне глобальне явище і методи управління ним (лекція)
- •Контрольні запитання
- •Література
Контрольні запитання
Розповісти про зміни біосфери внаслідок забруднення природного середовища.
Як мутагенні фактори впливають на деградацію органічного світу?
Як відбувається біологічний кругообіг хімічних елементів?
3.7 Охорона біосфери (лекція)
Мета: проаналізувати деградацію лісів та іншої рослинності; масове знищення лісів; наслідки руйнування лісових екосистем.
План
Деградація лісів та іншої рослинності.
Масове знищення лісів.
Наслідки руйнування лісових екосистем.
Одна із глобальних проблем сучасності – масове знищення лісів. Це явище охопило всі країни світу, але найбільших витрат зазнають тропічні ліси. Внаслідок вирубування і зникнення під ріллю, щорічно знищується до 200тис км2 вологих тропічних лісів.
Сучасні темпи знищення лісів на планеті досягають 7,3млн га в рік, або 14 га за хвилину. Вирубка пояснюється економічними причинами: ліси вирубуються з метою експортування деревини у США, Японію, Англію, Німечинну, Францію. Частина лісової площі в країнах, що розвиваються розкорковується під сільськогосподарські угіддя. На вирубках у тропічних лісах інтенсивно розвиваються процеси ерозії, змив ґрунтів, які формувались протягом тисячоліть, виникають пустирі. Вирубка тропічних лісів означає одночасне зубожіння і зникнення тропічних екосистем, для створення яких, на відмінну від інших лісових екосистем, природі необхідно було мільйони років. Тропічні екосистеми відрізняються величезною різноманітністю рослинного і тваринного світу.
Вирубка величезних масивів тропічних дощових лісів – екологічна подія велетенського значення. Зникнення тропічних лісів Амазонки веде до порушення балансу взаємодії між суходолом і атмосферою над Південною Америкою а, отже, і в Світі. Наслідки вирубки лісів ще погано розуміють їх лісоволодарі – країни третього світу. Але, очевидно, що на вирубках виникає виснаження середовища, де можливо вирощувати лише деякі культури. Отже, таке явище згубне, зокрема для держав – лісоволодарів, а також для людства, біосфери в цілому. Після вирубки лісу, наприклад у тропіках Африки, розростаються твердолистяні злаки і папороть орляк, які непридатні і для годівлі худоби. Д.Ф.Оуен розглядаючи екологічні наслідки вирубки лісів помірної зони і тропічного дощового лісу, розкрив причини невдач з використання земель останньої екосистеми в сільськогосподарському виробництві. Якщо не брати до уваги відмінності видової різноманітності цих двох лісових екосистем, а також наслідки руйнування їх, то спільним у них є однакова кількість вуглецю.
В тропічному лісі перегнивання рослинних решток іде надзвичайно швидко, і більша частина органічного вуглецю зв’язується в зеленій рослинності, а не в ґрунті. Після вирубки і вивезенні деревини з соснового лісу в помірній зоні, більша частина поживних речовин залишається в ґрунті. Тому в умовах помірного клімату ґрунти після вирубки лісостанів зберігають родючість, а після вирубки тропічного дощового лісу вони майже повністю залишаються без поживних речовин. Крім того, кругообіг речовин у тропічному лісі ще більше прискорюється, а часті зливи викликають інтенсивну ерозію і вимивання елементів живлення. Руйнування людиною лісових екосистем – призведе до втрати органічного вуглецю в компонентах біосфери.
Найбільшу загрозу лісам несе хімічне забруднення біосфери. Під впливом кислих дощів площа пошкоджених і всихаючи лісів в Європі досягає 7,4млн га. Загибель лісів – це наслідок не тільки кислих опадів, а й процесів, що розвиваються після їх випадання.
У тайзі, субтропіках, тропіках, степах і саванах ліси на значній площі щорічно знищуються лісовими пожежами. Вони виникають з вини туристів, рибалок, геологів, грибників і інших користувачів дарами лісу, які залишають непогашене багаття, необережно поводяться з вогнем: 99,9% пожеж – антропогенного походження.
Знищення лісів веде до заміни одних екосистем іншими, менш продуктивними. Суцільні вирубки заболочуються і на них формуються інші екосистеми, збіднюється склад рослинності, цінні кедрові, соснові, ялинові і ялицеві ліси не поновлюються.
Ліси – ефективні поглиначі забруднення. Вони виконують роль фільтру по очищенню атмосфери від забруднення. Але накопичення токсичних речовин у ґрунті і листі негативно впливає на продуктивність лісових екосистем.