
- •Пояснювальна записка
- •Вступ (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (самостійне вивчення)
- •Рельєф;
- •Материнськи породи;
- •Тваринний і рослинний світи;
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі
- •Споживання таких корисних копалин, як вугіль, залізо, марганець, нікель.
- •Контрольні запитання
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі (самостійне вивчення)
- •За хімічним складом розсоли цих солоних озер підрозділяються:
- •Контрольні запитання
- •2.2 Ресурси прісних і мінеральних вод і водозабезпечення України (самостійне вивчення)
- •Біоенергетичні технології
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси. (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.2 Класифікація забруднень. (лекція)
- •Класифікація забруднень.
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.8 Наслідки антропогенного руйнування суходільних екосистем (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (самостійне вивчення)
- •4.1 Основні завдання економіки природокористування
- •Контрольні запитання
- •4.2 Правові основи природокористування (лекція)
- •Контрольні запитання
- •4.3 Основи екологічного управління і менеджменту (самостійне вивчення)
- •5.1 Глобальні проблеми людства
- •Контрольні запитання
- •5.2 Людство як цілісне глобальне явище і методи управління ним (лекція)
- •Контрольні запитання
- •Література
Контрольні запитання
Охарактеризуйте міри для охорони атмосферного повітря?
Які Ви знаєте засоби зменшення викидів?
Як на вашу думку сприяє застосування альтернативних видів палива, енергії, конструкцій та інших мір з метою зниження викидів в атмосферу?
3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
Мета: проаналізувати перебудову переробки сировини та утилізацію газів як міру захисту атмосфери; роль зелених насаджень для очищення атмосферного повітря; визначення санітарно-захисних зон.
План
Перебудова переробки сировини та утилізація газів як міра захисту атмосфери.
Роль зелених насаджень для очищення атмосферного повітря.
Санітарно-захисні зони.
Кардинальним рішенням проблеми забруднення атмосфери повинна бути перебудова структури споживання сировини, створювання безвідходних технологій і маловідходних виробництв.
Екологічна технологія і є самою вигіднішою. Для неї характерні інтенсифікація і ефективність. Вирішуються одразу економічні, технічні, організаційні і екологічні проблеми розвитку суспільного виробництва при найменших затратах.
В Харкові з копоті металургійних заводів вилучається графіт, що дозволяє відмовитися від добування графітових руд. Прикладом маловідходних технологічних процесів, забезпечуючи збільшення випуску якісної продукції і зменшення забруднення навколишнього середовища, являється без коксовий бездоменний метод отримання заліза безпосередньо відновленням залізорудних концентратів водним або конвертованим природним газом. При цьому з технологічного ланцюга вилучається доменний переділ, виробництво коксу і агломерату і усунення шкідливих викидів в атмосферу.
Для охорони атмосферного повітря від забруднення застосовуються також озеленення і нормативна база по забрудненню.
В містах постійно в повітрі знаходиться тонкий пил, який піднімається потоком повітря над нагрітим асфальтом, залізними кришами, кам’яними стінами. Він довгий час знаходиться в зваженому стані і утримується в повітрі. Одночасно потоки повітря переважають над зеленими насадженнями, що пояснюється більш холоднуватою поверхнею листя і хвої. Завдяки цьому тут пил осідає і затримується шерахуватою поверхнею листя, яке у деяких деревах покрите мілкими ворсинками. Тому на деревах, кустарниках і траві осідає до 72% пилу, який знаходиться в повітрі. Таким чином, зелені насадження в містах і робочих селищах очищають повітря від пилу, що позитивно впливає на здоров’є людини. Однак протяжність життя дерев в містах значно нижче, ніж в природних умовах.
Для оцінки забруднення атмосферного повітря введено поняття гранично допустимої концентрації.
ГДК – це деяка нормативно встановлена концентрація забруднюючої речовини, при якій вона не чинить значний негативний вплив на організм і умови життя людини.
ГДВ – це кількість шкідливих речовин, яка не повинна перевищуватись при викиді в повітря в одиницю часу, щоб концентрація забрудників повітря на границі санітарної зони не була вище ГДК.
Санітарно-захисні зони – це частки землі біля підприємств, які створюються з метою зменшення шкідливого впливу їх на здоров'я людей. Вони засаджуються мають вигляд парків і використовуються в різних цілях.
В залежності від складу викидаємих забруднень і можливість їх очищення підприємство класифікують за шкідливістю і за розмірами незначних для них санітарно-захисних зон:
1000м – відносяться виробництва хімічні, нафтоперегонні, паперово-целюлозно і металургійні, алюміневі.
500м – цементні, акумулятивні, гіпсові, вапнякові.
300м – керамзитові, стікловатні, ТЕЦ, залізобетонні, асфальтобетонні, кабельні.
100м – метало оброблювальні, машинобудівні, електронні.
50м – легка промисловість, електролампова.
В санітарно-захисних зонах заборонено розміщувати школи, зони відпочинку, лікарні. Зони повинні бути озеленені. В них саджають пилостійкі дерева і дерева, які мають бактерицидні властивості: білу акацію, березу, дуб, сосну.