
- •Пояснювальна записка
- •Вступ (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.3 Гідросфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.4 Атмосфера (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (лекція)
- •Контрольні запитання
- •1.5 Біосфера і її компоненти (самостійне вивчення)
- •Рельєф;
- •Материнськи породи;
- •Тваринний і рослинний світи;
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі
- •Споживання таких корисних копалин, як вугіль, залізо, марганець, нікель.
- •Контрольні запитання
- •2.1 Мінеральні ресурси Землі (самостійне вивчення)
- •За хімічним складом розсоли цих солоних озер підрозділяються:
- •Контрольні запитання
- •2.2 Ресурси прісних і мінеральних вод і водозабезпечення України (самостійне вивчення)
- •Біоенергетичні технології
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.4 Земельні ресурси. (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (лекція)
- •Контрольні запитання
- •2.6 Ресурси тваринного світу (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.2 Класифікація забруднень. (лекція)
- •Класифікація забруднень.
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.3 Наслідки забруднення атмосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.4 Заходи для охорони атмосферного повітря (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.5 Антропогенне забруднення гідросфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.7 Охорона біосфери (самостійне вивчення)
- •Контрольні запитання
- •3.8 Наслідки антропогенного руйнування суходільних екосистем (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (лекція)
- •Контрольні запитання
- •3.9 Екологічні наслідки техногенних аварій (самостійне вивчення)
- •4.1 Основні завдання економіки природокористування
- •Контрольні запитання
- •4.2 Правові основи природокористування (лекція)
- •Контрольні запитання
- •4.3 Основи екологічного управління і менеджменту (самостійне вивчення)
- •5.1 Глобальні проблеми людства
- •Контрольні запитання
- •5.2 Людство як цілісне глобальне явище і методи управління ним (лекція)
- •Контрольні запитання
- •Література
Контрольні запитання
Яку роль грають рослини в житті людини?
Як антропогенні фактори впливають на флору?
Склад лісових ресурсів України та їх використання?
2.5 Ресурси рослинного світу (лекція)
Мета: вивчити причини виснаження ресурсів рослинного світу; роль лісів в забезпеченні балансу речовин в біосфері і його підлягання впливу господарській діяльності людини; підлягання лісів пожежам, їх види, збиток від комах та грибних хвороб, виснаження рослинності від осушення боліт.
План
Причини виснаження ресурсів рослинного світу.
Ліс під впливом господарської діяльності людей.
Збиток від пожеж, комах і грибних хвороб.
Рослини найбільш беззахисні перед діяльністю людини. Найбільш негативні наслідків господарської діяльності спостерігаються по відношенню до лісних ресурсів. На території України наслідками цієї діяльності являється більш, ніж 4-кратне скорочення лісових площ за 200р. Ліса найкращим чином з усіх інших типів рослин виконують функції оновлення. Вони мають важливе значення в управлінні глобальними природними процесами забезпечення балансу різних біологічно-важливих речовин біосфери. Важко переоцінити санітарно-гігієнічну, оздоровчу, естетичну і екологічну роль лісів, їх здатність активно перероблювати атмосферні забруднення, поглинати велику кількість промислових викидів і виділяти зцілюючі фітонциди. Ліс забезпечує нормальний гідрологічний режим річок, захищає поля. Перевантажений відпочиваючими, знищенням дарів природи, вирубанням лісів, зумовлюючими пожежі, ліс втрачає свої оздоровчі і рекреаційні функції.
Лісні ресурси зтощуюються і гинуть від вирубок, лісних пожеж, комах-шкідників і від грибних хвороб. Пожежі виникають від необережної поведінки людини з вогнем, від іскор з вихлопних труб тракторів і машин, від блискавок, самозагорання торфу. Велику шкоду лісному господарству наносять шкідливі комахи і грибні хвороби. Серед комах багато таких, які пошкоджують здорові дерева, інші шкодять загиблим деревам. Особливо комахи приносять велику шкоду в період розмноження. Гриби являються нижчими рослинами, які складаються з грибниці і плодового тіла. Джерелами їх живлення слугує органічна речовина живих рослин. Вони називаються паразитами. Ті гриби, які живляться органічною речовиною загиблих рослин називаються сапрофітами. Механічне пошкодження дерев, зламування гілок обумовлюють проникнення в деревину грибних хвороб, призводять до зтощення лісних ресурсів. В 50-х роках теперішнього століття під впливом науково необґрунтованого висущення боліт зникло декілька видів цінних болотних трав, значно знизились рівні ґрунтових вод, почали висихати допоміжні лісні масиви, більш сухим став клімат. Масове висушування болотних масивів призвело до суттєвих економічних втрат.
Контрольні запитання
Розкрити причини виснаження ресурсів рослинного світу?
Як на ліс діє господарська діяльність:
Назвіть причини, за яких страждає рослинний світ?
2.5 Ресурси рослинного світу (самостійне вивчення)
Мета: - розвинути у студента навички самостійної роботи з літературою, вміння вибирати головне, узагальнити і систематизувати знання;
- надати студентам загальні відомості про оцінку та використання пород дерев плодово-ягідної продукції, грибів, меду, трав та ін.
План
Оцінка використання пород дерев.
Використання грибів, меду, трав та ін.
Найбільш широко використовуються породою в народному господарстві сосна. Її деревина відрізняється високою фізико-механічною складовою і гарною міцністю. На третьому місті серед хвойних порід знаходиться ялина. Її деревина, як і птахи, високо ціняться як сировина в целюлозно-паперовій промисловості. Серед листяних пород за займайомою площею перше місце дістається березі. Її деревина тверда і міцна. Одним із цінних пород являється дуб. Деревина його використовується в меблевій промисловості.
Специфічну групу в Україні утворюють гірські ліса Прикарпаття, Криму. Вони мають велике захисне значення від порушення поверхні гірських нахилів.
До рослинних ресурсів лісу відносяться також ягоди, гриби, горіхи, смола, мед, лісні лікарські трави.
Лісна плодово-ягідна продукція багата корисними речовинами, які мають важливе значення для підтримки здоров'я людини і повноцінного живлення. Дикоростучі плоди і ягоди значно багачі вітамінами і мінеральними речовинами. Кедр, ліщина, горіх найбільш розповсюдженні. Кедрове масло – замінювач імпортного оливкового мастила. Цінним продовольчим ресурсом являються гриби.
Хвойні дерева дають смолу, яка складає 30% скіпідару і 70% каніфолі.
Скипидар використовують в виробництві лаків, фарб, духів, технічної камфори, штучних тканин. Збирання і переробка бджолами нектар і пильца рослин дають цінні поживні і лікувальні продукти: мед, віск, прополіс, бджолина отрута. Мед являється високим поживним і лікувальним засобом.
В складі лісних рослин багато лікарських. Це женьшень, лимонник, ландиш, ромашка, валеріана. Лісні угіддя використовуються також для сінокосіння і випасу худоби. К іншим ресурсам лісу відносяться пушина, м'ясо диких тварин.
Крім того, ліс – незамінне місто відпочинку для людини!