11. Результаты выполнения нир

В состав отчетной документации будет входить:

• научная характеристика состояния и требований современного образования к состоянию конфликтологической компетентности и срессоустойчивости классных руководителей и воспитателей;

• принципы разработки концепции развития конфликтологической компетентности и стрессоустойчивости классных руководителей и воспитателей в соответствии с требованиями ФГТ и ФГОС;

• теоретические подходы к определению содержания образования ориентированного на развитие конфликтологической компетентности и стрессоустойчивости классных руководителей и воспитателей (аналитическая записка, доклад на научно-практической конференции.

12. Основные требования к выполнению нир

Выполнение научно-исследовательских работ должно проводиться в соответствии с: Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1, федеральными государственными стандартами высшего профессионального образования.

В ходе выполнения НИР должен быть проведен анализ отечественного и зарубежного опыта, в котором рассматриваются вопросы конфликтологической компетентности и стрессоустойчивости классных руководителей и воспитателей.

13. Требования к разрабатываемой документации

Отчет о научно-исследовательской работе должен быть подготовлен и представлен в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.».

Отчетные материалы, разработанные в результате научно-исследовательских работ, выполненных в соответствии с п.10 технического задания, должны быть включены в состав отчетной документации в качестве приложений к основному тексту документа.

Отчетные документы должны быть прошиты, пронумерованы, иметь сплошную нумерацию.

Отчет о научно-исследовательской работе должен быть представлен в структурное подразделение ГБОУ ВПО МГПУ, уполномоченное ректором университета к первичной приемке результатов научно-исследовательской работы на бумажном и оптическом носителе в двух экземплярах.

14. В процессе выполнения нир должны быть достигнуты следующие значения индикаторов:

Индикаторы	Количество
Число публикаций, содержащих результаты интеллектуальной деятельности, полученных в рамках выполнения проектов (отечественные/зарубежные)	4
Число статей, опубликованных в рецензируемых журналах (ВАК)	1
Итого:	5

1. Спосо

15. Способ реализации результатов НИР (предполагаемое использование результатов НИР)

Результаты проведенного исследования могут быть использованы при организации курсов повышения квалификации классных руководителей и воспитателей.

Приложение 2 программа Исследование конфликтологической компетентности и стрессоустойчивости классных руководителей и воспитателей

1. Методологическая часть

1.1. Описание проблемы исследования. Современное состояние общества позволяет сформулировать несколько противоречий, которые являются базовыми в русле исследуемой проблемы:

1. противоречие между потребностью общества и образовательной системы в снижении конфликтогенности школьного социума, необходимостью управления конфликтом в школе с одной стороны, и недостаточным уровнем конфликтологической компетентности педагогов общеобразовательной школы – с другой.

2. между потребностью общества и образовательной системы в снижении конфликтогенности образовательного социума, необходимостью управления конфликтом с одной стороны, и недостаточным уровнем конфликтологической компетентности классных руководителей и воспитателей – с другой;

3. между потребностью классных руководителей и воспитателей в практических умениях управления конфликтами в учебно-воспитательном процессе и характером конфликтологической подготовки, не обеспечивающей формирование названных умений.

Существующие противоречия позволяют говорить о существовании проблемы, связанной с усиление конфликтности общественной жизни и недостаточным умением решать их ненасильственным путем. Большую роль в оказании помощи в решении этой проблемы должны оказать именно классные руководители и воспитатели, уровень конфликтологической компетентности которых недостаточен ни для умения жить в конфликтном социуме, ни научить и сформировать данные навыки у учащихся.