- •Часть 2. Государственное задание на выполнение государственной работы (работ)
- •Список исполнителей
- •Реферат
- •Содержание
- •Нормативные ссылки
- •Введение
- •1. Научное обоснование определения критериев оценки эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
- •1.1. Комплексная психология развития как научная база разработки критериев оценки деятельности образовательных учреждений
- •1.2. Определение критериев оценки эффективности деятельности образовательных учреждений на ступенях образования
- •Обобщенные критерии и показатели оценки эффективности деятельности образовательных учреждений
- •2. Принципы разработки модели эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования в соответствии с требованиями фгт и фгос.
- •3. Разработка инструментария оценки критериев эффективности деятельности образовательных учреждений
- •3.1. Показатели оценки эффективности деятельности образовательных учреждений на ступенях образования
- •3.2. Целевые показатели эффективности работы бюджетных образовательных учреждений
- •3.3. Методы экспертизы образовательной деятельности учреждений коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (I-VIII видов)
- •4. Анализ возможностей традиционных форм оценки эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
- •4.1. Координация работы образовательных учреждений по введению и реализации фгос
- •4.2. Показатели и критерии эффективности работы специальных профессиональных училищ
- •4.3. Показатели и критерии эффективности работы учреждений среднего, высшего и дополнительного профессионального образования
- •4.4. Оценка эффективности деятельности дошкольных образовательных учреждений.
- •5. Разработка инновационных форм оценки эффективности деятельности образовательных учреждений
- •5.1. Комплексная общественная экспертиза как новая форма оценки эффективности реализации образовательных программ
- •5.2. Организационные игры как инновационные формы общественно-государственной оценки эффективности деятельности образовательных учреждений
- •6. Разработка технологий повышения эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
- •6.1. Совершенствование системы управления качеством образовательных услуг
- •7. Исследование факторов и средств повышения эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
- •7.1. Системы социального контроля как факторы повышения эффективности деятельности систем образования
- •Заключение
- •Литература
- •Приложение 1
- •Часть 2. Государственное задание на выполнение государственной работы (работ)
- •Методы исследования
- •Этапы нир
- •Календарный план выполнения нир.
- •Результаты выполнения нир
- •Основные требования к выполнению нир
- •Требования к разрабатываемой документации
- •В процессе выполнения нир должны быть достигнуты следующие значения индикаторов:
- •Приложение 2 Аналитическая записка
- •Приложение 3 Аналитическая записка
- •Принцип деятельности.
- •Принцип онтологизма.
- •Приложение 4
- •Критерии, показатели и инструментарий оценки эффективности деятельности школы
- •Приложение 5
Приложение 1
Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет»
СОГЛАСОВАНО |
|
УТВЕРЖДАЮ |
Начальник управления развития организационных механизмов системы образования ДОгМ
____________/С.Н.Юрьева/ |
|
Первый проректор ГБОУ ВПО МГПУ
____________/Е.Н.Геворкян/ |
«____»________________2012 г. |
|
«____»________________2012 г. |
ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
на выполнение работ (оказание услуг)
«Разработка модели оценки эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования»,
проводимых в рамках
Государственного задания Государственного бюджетного образовательного учреждения
высшего профессионального образования города Москвы
«Московский городской педагогический университет» на 2012 год
Часть 2. Государственное задание на выполнение государственной работы (работ)
от 30 декабря 2011 года № 1164, с изменениями от 23 апреля 2012 года № 251
|
Москва
2012
Основание для проведения работ
Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) Развитие образования города Москвы («Столичное образование»), Государственное задание Государственному бюджетному образовательному учреждению высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».
Сроки начала и окончания работ:
01.01.2012 г. – 31.12.2012 г.
Научное направление исследования в соответствии с государственным рубрикатором научно-технической информации
14.15.07 Принципы организации образования
Руководитель НИР: Коган Борис Михайлович, доктор биологических наук, профессор.
Цель выполнения НИР
Цель работы: Разработка модели оценки эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Предмет исследования
Деятельность образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Задачи выполнения НИР
Определение и научная характеристика критериев эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Определение принципов разработки модели эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования в соответствии с требованиями ФГТ и ФГОС.
Разработка психодиагностического инструментария для оценки критериев эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Анализ возможностей традиционных форм и разработка инновационных форм оценки эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Разработка методов, методик и технологий повышения эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Определение факторов и средств повышения эффективности деятельности образовательных учреждений (в том числе коррекционных) и учреждений дополнительного образования.
Данная работа выполняется впервые.