Литература

1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. Монография. Спб.,1994.

2. Алферова Ю.С. Оценка и аттестация кадров образования за рубежом / Ю.С. Алферова, И.М. Курдюмова, Л.И. Писарева. – М., 1997.

3. Амонашвили Ш.А., Андриади И.П., Махотин Д.А., Фролов Ю.В. Проект общей (инвариантной) части квалификационных характеристик и квалификационных требований к качеству подготовки выпускников педагогического вуза и структуры оценочных средств (на основе компетентностной модели выпускника педагогического вуза) / В сб. «Модель государственных стандартов высшего педагогического образования». – М.: МГПУ, 2004. – С. 80-95.

4. Армстронг М. и Бэрон А. Performance Management. Управление эффективностью работы. Пер. с англ. М.: HIPPO, 2005. – 384 с.

5. Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (опыт Красноярского края) -http://www.krao.ru/rb-topic_t_298.htm

6. Аттестация педагогических работников (опыт Иркутской области) - http://www.ic38.ru/facs/ftqsm/attestat

7. Аттестация учителей технологии, черчения и информатики : методические рекомендации / В.А. Кальней, Д.А. Махотин, О.И. Нагель и др. – М.: Айрис-пресс, 2005.

8. Афанасьева Т.П. Аттестация педагогических и руководящих кадров в образовании / Т.П. Афанасьева и др. – М., 1996.

9. Байденко В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие. – М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

10. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: Учеб. пособие для вузов / В.А. Бодров. – М.: ПЕР СЭ, 2001.

11. Болонский процесс: середина пути / Под науч. ред. В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

12. Бурменская Г. В., Захарова Е.И., Карабанова О.А., Лидерс А. Г., Лебе­дева

13. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. Проф. А.В. Петровского. М., Просвещение, 1973.

14. Детская практическая психология / под ред. Т.Д.Марцинковской. — М., 2004.

15. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. М., 1991.

16. Егоршин А.П. Управление персоналом. – 2-е изд. – Н.Новгород: НИМБ, 1999.

17. Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей / В.И. Зверева. – М., 1998.

18. Зеньковский В.В. Психология детства. Екатеринбург. 1995.

19. Изотова Е.И. Психологическая служба в образовательном учрежде­нии. — М., 2006.

20. Ковина Т.Е. Аттестация педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений в контексте педагогической культуры / Т.Е. Ковина, А.П. Шапкина. – СПб., 1996.

21. Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования: Монография. – М.: Гардарики, 2006.

22. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения / Н.В. Кузьмина. - М., 1990.

23. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., изд. УРАО., 1998.

24. Мамайчук И.И. Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии. Спб., 1997.

25. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. – М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996.

26. Материалы Всероссийского съезда практических психологов образо­вания «Практическая психология в условиях модернизации образова­ния». — М., 2003.

27. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников / под ред. В.Д. Шадрикова, И.В. Кузнецовой. М., 2010

28. Методические рекомендации по аттестации педагогических и руководящих работников (опыт Республики Марий Эл) - http://pages.marsu.ru/iac/resurs/

29. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя / Л.М. Митина. - М., 1998.

30. Модернизация общего образования: оценка образовательных результатов/ Авферонок JI.C., Акулова О.В., Гладкая И.В., Илюшин JI.C., Лаптев В.В., Писарева С.А., Тряпицынв А.П.,; Под общ. ред. В.В.Лаптева, А.П. Тряпицыной,- СПб,. 2002.

31. Модернизация педагогического образования в Сибири: проблемы и перспективы. Часть II. Сб. Науч. Статей. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. -234 с.

32. Мокшеев В.А. Современные подходы к организации системы мониторинга в образовании //Мониторинг качества образования на школьном уровне/ Под ред. Т.А.Степановой. Ярославль.: Департамент образования Ярославской области. 2002.- С.4-18.

33. Молчанов С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений. Челябинск: Чел. гос. ун-т. 1998. - 255 с.

34. Национальная доктрина образования в Российской Федерации// Народное образование. 2000.№2. С.14-18.

35. Некрасов С.Д. Проблема оценки качества профессионального образования специалиста. // Университетское образование: практика и анализ.-2003.-№1(24) с.42-45.

36. Нестерова Н.В. Локальная образовательная система как фактор совершенствования качества высшего гуманитарного образования: теория, методика, организации: Монография. М.: Университет Н. Нестеровой, 2004.-c.336.

37. Нестерова Н.В. Современное высшее профессиональное образование и локальные образовательные системы// Мир образования образование в мире. 2003. №3. - С. 152 - 160.

38. Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития от 5 мая 2008 года №216н).

39. Положение о профессиональном стандарте (утв. Распоряжением Президента РСПП от 28 июня 2007г. №РП-46).

40. Положение о системе независимой оценки качества профессионального образования (утв. Минобрнауки РФ от 31 июля 2009г. №АФ-318/03).

41. Положение об оценке и сертификации квалификации выпускников образовательных учреждений профессионального образования, других категорий граждан, прошедших профессиональное обучение в других формах (утв. Минобрнауки РФ от 31 июля 2009г. №АФ-317/03).

42. Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N 209)

43. Практическая психология образования / под ред. И. В.Дубровиной — М., 2003.

44. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 762 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрированный в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный № 18638».

45. Психодиагностика и школа. Таллин. 1980

46. Психология развития: 2-е изд. / под ред. Т.Д.Марцинковской. — М., 2005.

47. Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1991.

48. Разработка квалификационных требований к профессиональной деятельности в сфере образования: Научно-исследовательское пособие / Под. ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006.

49. Разъяснения по формированию примерных основных образовательных программ высшего профессионального образования в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (Приложение к письму Департамента государственной политики в образовании о т 28 декабря 2009 года №03-2672).

50. Робертс Г. Рекрутмент и отбор. Подход, основанный на компетенциях. Пер. с англ. М.: НIРРО, 2005.

51. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. Изд. Центр “Владос”, М., 1995.

52. Романова Е. С. Графические методы в практической психологии. — СПб., 2001.

53. Рябов В.В., Фролов Ю.В. Комплексная оценка педагогической деятельности / Справочник руководителя образовательного учреждения, № 10 (октябрь), 2009.

54. Рябов В.В., Фролов Ю.В. Методика стимулирования профессионального развития педагогических работников / Журнал «Администратор образования». №№ 10,11. 2010

55. Рябов В.В., Фролов Ю.В. Проектирование критериев оценки качества подготовки и переподготовки специалистов / Материалы ХI симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология, методика, практика». – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 27 с.

56. Рябов В.В., Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Критерии оценки педагогической деятельности на языке компетенций и компетентностей: предложения по созданию профессионального и образовательного стандартов педагога. - М.: ООО «НИЦ Инженер», 2007. – 92 с.

57. Смирнова Е. О. Детская психология. — М., 2003.

58. Спенсер М. Лайл, Спенсер М. Сайн. Компетенции на работе. Пер. с англ. М.: HIPPO, 2005. – 384 с.

59. Трубина Л.А. Вариативная подготовка педагогических кадров: Традиции. Новые подходы. Проблемы: Материалы к седьмому заседанию методологического семинара 17 мая 2005 года. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005.

60. Уорд Питер. Метод 360 градусов. Пер. с англ. М.: HIPPO, 2006. – 352 с.

61. Управление персоналом организации: Учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: ИНФРА-М, 2000.

62. Фридман Л.П. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.,1988.

63. Фролов Ю.В. Профессиональный стандарт педагога с точки зрения компетентностного подхода / Справочник заместителя директора школы, № 6 (июнь), 2009.

64. Фролов Ю.В., Махотин Д.А. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов//Высшее образование сегодня. №8. 2004.

65. Чиркова Т. И. Психологическая служба в детском саду. — М., 2001.

66. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. - №8. – 2004.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

СОГЛАСОВАНО		УТВЕРЖДАЮ
Начальник управления комплексного анализа и стратегического развития системы образования ДОгМ ____________/М.Н.Русецкая/		Первый проректор ГБОУ ВПО МГПУ ____________/Е.Н.Геворкян/
«____»________________2012 г.		«____»________________2012 г.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

на выполнение работ (оказание услуг)

«Создание интегративной психолого-педагогической модели сопровождения внедрения ФГОС»,

проводимых в рамках

Государственного задания Государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет» на 2012 год