Загадки

Два соседа – непоседы,

днём – на работе. Ночью на отдыхе. (Глаза)

Всегда во рту –

А не проглотишь.

(Язык)

Всегда в работе, когда говорим

И отдыхает, когда мы молчим. (Язык)

Не сеют, не сажают,

Сами вырастают. (Волосы)

Пришли гости –

И под лавку. (Ноги)

Идут четыре брата.

Навстречу старшему;

Здравствуй Большой –

говорят!

Здорово, Васька – указка,

Мишка – серёдка,

Гришка – сиротка,

Да крошка Тимошка!

(Пальцы)

Вдох и выдох будет прост,

Если не заложен…(Нос)

На ночь два оконца

Сами закрываются,

А с восходом солнца,

Сами открываются.

Между двух светил,

А в середине один. (Нос)

Один говорит, двое глядят,

Двое слушают.

(Язык, глаза, уши)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (Ноги)

У двух матерей по пять сыновей, одно имя всем. (Руки, пальцы)

Есть у меня работники –

Во всём помочь охотники,

Живут не за стеной,

День и ночь со мной –

Целый десяток

Верных ребяток. (Пальцы)

В лесу, где сумрачно и глухо, звук различить поможет …

(Ухо)

Пять братьев вместе родятся,

А росту разного.

(Пальцы)

Двое ходят, двое смотрят,

Один входит и приказывает.

(Человек)

Если бы не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

Два братца через дорогу живут,

Друг дружку не видят. (Глаза)

Тонок, долог, в траве не виден.

(Волос)

Ношу из много лет, а счёт их не знаю. (Волосы)

Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб, всю добычу свою я с радостью белым зверям отдаю

(Рот и зубы)

Горшочек умён, хоть семь дырочек в нём

(Голова)

Он по вкусу даёт нам знать –

Отодвинуть или глотать.

(Язык)

Рекомендации по организации жизнедеятельности детей - «жаворонков» и детей – «сов».

День:

Малоподвижная игра в малых группах как условие эмоциональной зарядки, установление социальных контактов и развитие нравственных качеств.

Утренняя гимнастика для упорядочивания, координации движений, для приведения системы в функциональную гармонию. Дифференциация по типу нервной системы.

Питьё фито - чая, скороговорки, поговорки для подготовки к мыслительной деятельности.

Занятия: эмоционально-физические паузы; интеграция двигательного и интеллектуального компонентов.

Между занятиями: пальчиковая гимнастика для гармонии полушарий, усиления кровообращения.

В течение 40 минут: активные двигательные, спортивные игры со спортивным оборудованием.

Свободный выбор игр, индивидуальных познавательных видов деятельности по потребностям и интересам, художественно-творческих самостоятельных видов деятельности.

Интенсивные двигательные, подвижные игры и спортивные игры – 30 мин.

Дыхательные и пальчиковые упражнения.

Свободный выбор двигательных упражнений после побуждения на основе знаков и символов движений.

Индивидуальный способ побуждения детей.

Рефлексивная технология как заключительная часть любого вида занятий; рефлексия в круге, самоощущения. Технология поддержания интереса к окружающему миру.

Психологические тренинги как способ коррекции движений, состояний, отношений, поведения.

Спортивные секции, праздники, кружки. Развлечения.

Тропы: экологические, двигательные, с препятствиями по заданию ДОУ и территории.

Мини-среды отдыха, познания объектов по интересам, самопознания, удовлетворения потребностей в индивидуальном двигательном опыте.

Семья: школа молодой семьи «Формирование пренатальной культуры»; семейный клуб «Спортивная семья», родители для детей.