Игры – беседы

«КАК НЕ ПОПАСТЬ В СКРЮЧЕННЫЙ ГОРОД»

Взрослый предлагает детям прослушать стихотворение Корнея Ивановича Чуковского «Жил на свете человек» и выполнить те движения о которых говориться в стихотворении:

Жил на свете человек

Скрюченные ножки,

И гулял он целый век

По скрюченной дорожке.

А за скрюченной рекой

В скрюченном домишке

Жили летом и зимой

Скрюченные мышки.

И стояли у ворот

Скрюченные ёлки,

Там гуляли без забот

Скрюченные волки

И была у них одна

Скрюченная кошка,

И мяукала она, сидя у окошка.

Вопросы детям

1. Из-за чего житель этого странного города стал скрюченным?

2. А можете ли вы превратиться в жителей скрюченного города?

3. Что можно посоветовать жителю скрюченного города, чтобы он стал сильным и стройным?

«МАЛЕНЬКИЙ ЕНОТ»

Взрослый предлагает детям прослушать, обсудить стихотворение Уильяма Джона Смита «Маленький Енот».

Увидел Маленький Енот

Падучей звёздочки полёт

И загадал желание:

Хочу я стать Бараном,

Вараном, Тараканом,

Тритоном, Питоном

Или Хамелеоном.

Пусть стану я Фламинго

Или собакой Динго,

Омаром, Кальмаром,

Пятнистым ягуаром,

Медузой, Воблой,

Камбалой,

Гадюкой (но не очень злой!)

Чижом, ежом,

Ужом, Моржом,

Козой

(А то и Стрекозой!),

Хоть плавуном, в конце концов

(Люблю я вкусных Плавунов!),

Хотя бы Бегемотом –

Но только

НЕ ЕНОТОМ!

Сойдут и Кит, и Кот, и Крот!

Вот всё моё желание, -

Закончил Маленький Енот

И перевёл дыхание.

В ответ падучая звезда

Сказала: - Что за ерунда?

Твоё желание, мой друг,

Мне показалось странным:

С какой же это стати вдруг

Еноту – стать Бараном?

Чем плох, по – твоему, Енот?

По – моему, наоборот.

Он – умное животное!

И очень чистоплотное!

Вот я – я как – никак звезда!

А видишь сам,

Лечу сюда,

Лечу с космических высот,

Сюда, к земным болотам,

В надежде – лет через пятьсот

(Конечно, если повезёт!) –

Стать маленьким Енотом!

ВОПРОСЫ ДЕТЯМ

1. Как вы думаете, почему Маленький Енот не хотел оставаться Маленьким Енотом?

2. Понравилась бы вам планета, на которой все существа стали бы одинаковыми, похожими друг на друга?

3. Нравится ли вам Маленький Енот? Что бы вы ответили Еноту, будучи на месте Падучей Звёздочки?

4. Как, по вашему мнению, можно сделать своё тело крепким, сильным, красивым?

Подвижные игры.

«КАК МЫ УСТРОЕНЫ»

Цель: Все встают в круг. Взрослый сообщает, что он будет называть различные части тела, которые дети должны будут показать на себе. Тот, кто ошибается, выходит из круга. В ходе игры ведущий намеренно делает несколько ошибок: названная и указанная им части тела не совпадают (например, называется рука, а указывается на ногу, и т.п.). Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется 3 – 4 человека. Они награждаются кружочками - “улыбками”.

«ДРУЖНАЯ СЕМЕЙКА»

Цель: Малышам сообщается, что у здорового человека все органы трудятся дружно и согласованно, помогая друг другу. Взрослый предлагает детям встать в круг и взять друг друга за руки. По команде они начинают приседать и вставать в определённом ритме (его задаёт взрослый), изображая работу организма. Через некоторое время взрослый намеренно нарушает ритм движений (начинает приседать медленнее или быстрее остальных), при этом возникает сбой и в цепочке участников. Воспитатель объясняет, что такие же изменения происходят и в организме больного человека. Даже если один из органов перестаёт справляться со своими задачами, это сразу же сказывается на работе всего организма.

«НЕСКОЛЬКО СОВЕТОВ О САМОМ СЕБЕ»

Цель Взрослый предлагает детям определить, насколько каждый из них ловок и гибок.

1. На полу мелом проводиться черта. Каждый ребёнок должен пройти по ней шагом “носок к пятке”. Побеждает тот, кому удалось дойти до конца линии, не сходя с неё.

2. Дети встают в круг. Взрослый называет имя любого ребёнка и бросает ему мяч. Тот должен поймать мяч и, назвав кого-то из своих друзей, быстро перебросить мяч ему. Не сумевший поймать мяч выходит из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в круге не останется 4 – 5 человек – победителей.

3. Взрослый предлагает детям встать в ряд и, не сгибая коленей, дотянуться руками до пола. Побеждает тот, кто сумел коснуться до пола всей ладонью.

Отличившиеся награждаются кружочками - “улыбками”.

«УЗНАЙ ПО ОПИСАНИЮ»

Цель Взрослый предлагает детям представить, что они с мамой пришли в большой магазин. А там потерялись. Для того, что бы мама вас нашла по радио, передают ваши приметы. Например: “Внимание, внимание! Нашёлся мальчик. У него светлые волосы, серые глаза, одет в …” Начинает игру воспитатель, затем “объявления” делают дети. Можно узнавать друг друга на ощупь. Ребёнку завязывают глаза и подводят к нему кого-то из группы. При исследовании руками необходимо обязательно проговаривать ход своих рассуждений.

«СТОП».

Цель Дети под музыку двигаются. С остановкой музыки или по сигналу воспитателя “стоп” дети принимают позу, нарисованную на картинке.

(другой вариант игры)

По сигналу воспитателя позу принимают или только мальчики (если показывается рисунок мальчика), девочки при этом садятся на корточки или наоборот. Если изображён просто человек, упражнение выполняют все.

«ЧАСТИ ТЕЛА».

Цель: Один из участников дотрагивается до какой-либо части тела своего соседа, например, до левой руки. Тот говорит: «Это моя левая рука». Начавший игру соглашается или опровергает ответ соседа. Игра продолжается по кругу.

«КАМЕШКИ».

Цель: развивать ловкость движений рук.

Ход игры: используются маленькие камешки. Играют 2 (4,6) детей. Один камешек он кладет на землю, второй подбрасывает. За время полета он должен схватить с земли первый камешек и поймать той - же рукой второй.

Если это удалось, оба камешка кладутся, и подбрасывается третий. Действие повторяется с постоянным увеличением количества камешков, пока не произойдет сбой. Выигрывает тот, у кого больше камешков.

«РИСУЕМ НОГОЙ».

Цель: развивать координацию движений.

Ход игры: объявляется конкурс на лучший рисунок (рыбки, солнца), нарисованный ногой, то есть совершенно без участия рук. Затем устраивается выставка рисунков.

«ОБЕЗЬЯНКИ ЗА ГРИБАМИ».

Цель: развивать мышцы ступни, профилактика плоскостопия.

Ход игры: дети снимают обувь и носки, садятся по краю ковра. Взрослый дает каждому по корзине и разбрасывает по ковру грибочки (любые мелкие предметы, хорошо использовать игрушки, что находятся в шоколадных яйцах. Дети должны подобрать пальцами ног гриб, прыгая на одной ноге, донести его до своей корзины и положить в нее. Когда все грибочки собраны, проводится подсчет. Кто больше набрал, тот и выиграл.

«ЩЕЛЧКИ».

Цель: развивать пальцы рук.

Ход игры: Взрослый заготавливает небольшие палочки – чурочки (длиной 3см, толщиной 2см), каждую палочку разрезают вдоль на две половинки (одна сторона чурки становится плоской, а другая остается выпуклой). Нужно 20-30 штук. Играют двое. Первый игрок встряхивает в руках палочки и бросает на пол. Второй – выбирает, какие палочки он будет собирать, которые выпали плоской стороной или которые выпуклой. Затем он делает пальцами щелчок по одной из таких палочек, целясь в подобную, лежащую тоже плоской стороной вниз. Попав по такой палочке, он забирает обе: ту, которой щелчок и ту, которую выбил. Выигрывает тот, кто соберет больше палочек.

«ПЕРЕТЯЖЕЧКИ».

Цель: тренировать пальцы рук, силу кисти.

Ход игры: На полу проводится черта. Двое играющих встают на обе стороны, сцепив руки одним из следующих способов:

- четырмя прижатыми друг к другу пальцами;

- тремя пальцами (сначала указательными);

- средним и безымянным, а затем средним, безымянным, мизинцем.

- двумя пальцами (сначала указательным и средним, затем безымянным и мизинцем)

- одним пальцем, от большого до мизинца

По сигналу каждый старается перетянуть другого на свою сторону.

«БЛОШКИ».

Цель: тренировать мелкую моторику рук, точность глаза и руки.

Ход игры: взрослый подбирает несколько удобных для игры пуговиц (блошек), готовит «мишень» - тарелку. Одной большой пуговицей ребенок должен надавить на край «блошки», чтобы она прыгнула в тарелку. Кто наберет в тарелке больше «блошек», тот и выиграл.