Методические рекомендации для работы с материалами диска |
||
Рубрика Название материала |
Материалы к уроку Тренировочные работы |
|
Автор |
М.И. Титова, пос. Жуковка, г. Москва |
|
Классы |
5 класс |
|
Жанр |
Рабочая тетрадь для самостоятельной работы ученика. |
|
Методические рекомендации |
Обратите внимание, что в рабочей тетради представлено 5 вариантов заданий. |
|
РАБОЧАЯ
ТЕТРАДЬ
5 Класс
ТРЕНИРОВОЧНЫЕ РАБОТЫ
Вариант 1
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
1) Кон(?)чается лето. 2) Все ярче к__стры лист__пада. 3) Б__резы и клены осень п__красила в ж__лтый цвет а лист__я осинок разрумянила. 4) Отправилась она в л__са в поля в луга убрала с п__лей з__лотые хлеба а в лугах душ__стые копны сена сметала в высокие ст__га.
5) П__днялись в небо к__сяки птиц жур__влей уток гусей. 6) Вот под самыми обл__ками летят большие белые птиц__ и шлют прощ__льный привет родным м__стам. 7) До свидания птиц__! пров__жают их люди.
8) Сп__шит торопит(?)ся осень. 9) Смывает холодным д__ждем пестрый убор лист__ев . 10) Вот выгл__нуло со__нце из-за туч(?)ки и под его ласковыми луч__ами изм__нилась хмурая картина осен__.
Выполните задания.
1. Из предложений 1–3 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Из предложений 3–5 выпишите слово – пример к правилу «О – е после шипящих в корне».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Из предложений 5–8 выпишите слово – к правилу «Буквы и – ы после ц».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Из предложений 7–10 выпишите слово – пример к правилу «Непроизносимые согласные в корне».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Из предложений 8–10 выпишите слово – пример к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Выпишите номер предложения с прямой речью.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Выпишите номера нераспространенных предложений.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Выпишите номера простых предложений с однородными сказуемыми.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Выпишите номер сложного предложения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Выпишите грамматическую основу предложения 3.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант 2
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
1) По пр__казу царя (В,в)авилона в честь его жены во__двигли в__сячие сады. 2) Это пор__зительное сооружение. 3) Сады р__пол__гались на ш__рокой четырех__ярусной башн__. 4) Ярусы подн__мались уступами и были выл__жены плитами розового и белого цвета.
5) Царица т__сковала по пр__хладе и тени горных лесов среди которых она р__сла на своей родине. 6) По пр__казу царя в (В,в)авилон пр__везли ее любимые р__стения. 7) Они напом__нали цариц__ о родине. 8) В с __дах р__сли р__скошные цв__ты ц__трусовые д__ревья вел__колепные пальмы. 9) Ар__мат с__дов тень и пр__хлада в бе__лесном (В,в)авилоне к__зались людям ч__дом.
Выполните задания.
1. Из предложений 2–5 выпишите слова с непроверяемыми гласными в корне.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Из предложений 5–9 выпишите слово с приставкой при- ( значение приближение).
____________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Из предложений 7–9 выпишите слово – пример к правилу «Буквы и – ы после ц».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Из предложений 1–4 выпишите слова – примеры к правилу «Буквы з – с на конце приставок».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Из предложений 8–9 выпишите слова – примеры к правилу «Безударные гласные в корне, проверяемые ударением».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Из предложений 5–7 выпишите слова – примеры к правилу «Корни -раст- – -рос-».
____________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Выпишите слово с двумя приставками и разберите его по составу.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Выпишите номера простых предложений с однородными подлежащими.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Выпишите основу предложения 6.
____________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Выпишите номер сложного предложения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________