- •Вопросы по дисциплине «Общая психология»
- •1. Психология как наука. Предмет психологии. Место психологии в системе современных наук.
- •2. Методы психологии.
- •3. Деятельностный подход в психологии. Строение деятельности.
- •4. Понятие отражения и психики. Возникновение и развитие психики в филогенезе.
- •5. Ощущение как познавательный психический процесс. Классификация ощущений.
- •6. Память как познавательный психический процесс.
- •7. Внимание: понятие, функции; связь внимания и сознания.
- •8. Сущность мышления как познавательного процесса, его характеристики и связь с речью.
- •9. Воображение: понятие, функции, характеристики, образ воображения.
- •10. Язык и речь: понятие, функции, их взаимосвязь. Значение речи.
- •11. Виды и свойства речи.
- •12. Мотивы и потребности.
- •13. Понятие и характеристика эмоций. Функции эмоций.
- •14. Чувства: понятие, характеристика, функции.
- •15. Виды психических состояний, их характеристика.
- •16. Общее понятие о воле; волевые качества человека.
- •17. Личность, структура личности, стадии и механизмы социализации личности.
- •18.Самосознание личности, «я-концепция», самооценка.
- •25. Общее представление о восприятии. Феноменология восприятия.
- •Вопросы по дисциплине «Методика преподавания психологии»
- •1. Дисциплина «Методика преподавания психологии»
- •2. Государственный образовательный стандарт по психологии.
- •3. Основная образовательная программа и учебный план по специальности
- •4. Основные тенденции современного психологического образования в мире.
- •11. Методика письменного и устного контроля.
- •12. Организация самостоятельной работы по дисциплине
- •13. Психология активных методов обучения.
14. Чувства: понятие, характеристика, функции.
Определение понятия «чувства». Отличие эмоций от чувств. Нравственные, эстетические и интеллектуальные чувства, их характеристики.
15. Виды психических состояний, их характеристика.
Определение понятия. Характеристика основных психических состояний (бодрствования, релаксация, сон, рабочее состояние, монотония, утомление и т.д.). Стресс. Структура психических состояний (физиологическая, моторная, эмоциональная, когнитивная, поведенческая, социальная). Принципы классификации психических состояний (по источнику формирования, по степени выраженности, по длительности, по степени осознанности, по степени активации организма, по главномууровню системного проявления)
16. Общее понятие о воле; волевые качества человека.
Определение понятия «воля». Основные психологические теории воли (И.П. Павлов, Н. А. Бернштейн и П. К. Анохин, З. Фрейд и др.). Основные функции воли. Сложные и простые волевые действия. Этапы сложного волевого действия. Волевые качества, их характеристика. Развитие воли в онтогенезе.
17. Личность, структура личности, стадии и механизмы социализации личности.
Общее понятие о личности. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность». Человек как субъект. Понятие психологической структуры личности. Подход к определению структуры личности И. П. Павлова, А. Н. Леонтьева, Б. Г. Ананьева, К. К. Платонова, З.Фрейда, К.Роджерс и др. Процесс становления личности (стадии социализации).
18.Самосознание личности, «я-концепция», самооценка.
Определение самосознания, соотношение понятий: смоосзнание, я-концепция, самооценка. Уровни самосознания. Единицы самосознания. Определение понятия «Я-концепции». Компоненты Я-концепции (когнитивный, эмоциональный, оценочно-волевой). Составляющие Я-концепции (реальное, идеальное, динамическое, фантастическое, представляемое). Самооценка как компонент самосознания. Подходы к изучению самооценки. Адекватная и неадекватная самооценка.
19.Темперамент: понятие, теории темперамента.
Определение понятия «темперамент». Теории темперамента (конституциональной типологии, свойств нервной системы, типологии высшей нервной деятельности, интегральная теория индивидуальности, факторная концепция темперамента). Свойства нервной системы, как основа темперамента. Психологические характеристики темперамента. Темперамент и деятельность.
20.Понятие о характере, его структура.
Определение понятия «характер». Мотивационные и инструментальные черты личности. Структура характера. Характеристики положительного характера. Формирование характера. Понятие акцентации характера. Акцентуации характера по К. Леонгарду и А. Е. Личко.
21.Понятие способностей и одаренности, структура и виды способностей.
Общая характеристика способностей человека. Виды способностей (природные и специфические; общие и специальные; теоретические и практические; учебные и творческие). Положения характеризующие генотип по И.П. Павлову, В. Д. Небылицыну. Характеристики Уровни развития способностей (задатки, способность, одаренность, талант, гениальность)
22.Основные классы психических явлений, изучаемых общей психологией.
Неоднозначность взглядов на структуру психических явлений. Три основных класса психических явлений: психические процессы, психические состояния, психические свойства личности (их составляющие).
23.Понятие сознания, его структура, свойства.
Возникновение и развитие сознания. Функции сознания: отражение, регулирование, рефлексия, креативная, духовная. Структура сознания (А.В. Петровский, А.Н. Леонтьев, В.П. Зинченко). Значение, смысл, чувственная ткань и биодинамическая ткань сознания. Свойства сознания.
24.Сознательное и бессознательное.
Признаки и характеристики сознания. Проблема неосознаваемых процессов в психологии. Роль З.Фрейда в разработке проблемы бессознательного в психоанализе. Основные понятия психоанализа: бессознательное, предсознательное, строение личности, артефакт. Основные формы проявления бессознательного: невротические расстройства, сновидения, ошибки обыденной жизни. Методы исследования бессознательного. Бессознательное и установка. Явление и понятие установки в школе Д.Н.Узнадзе. Классификация неосознаваемых явлений. Виды психологических защит личности.