Тема 3. Стилі сучасної української літературної мови

у професійному спілкуванні

Завдання 1. З'ясуйте, в якому стилі можна використати наведені слова і сполучення слів:

1. Гарненький, мій любий, великуватий, геть від мене, таке говорить, впав мені в око, любчику мій, точнісінький, говорун, головище, стояти на смерть.

2. Форма № 5, параграф, донесення, протокол, договір, акт, квитанція, доводжу до Вашого відома, прошу взяти до уваги, прошу Вашого розпорядження, до заяви додаю, нижче підписані, комісія у складі...

3. Естетичний, генерація, толерантний, суб'єкт, об'єкт, газогенератор, філософський напрям, інтегральний, синусоїдний, анфас, консиліум, соціальний, інтегральний, дегенерат, альтруїст, екуменізм, доктрина, медицина, інфраструктура, інфільтрат, бальзамування, конгресмен, президія, консенсус, спорадичний, парадигма.

Завдання 2. Установіть, до яких стилів мови належать наведені тексти. Відповідь обгрунтуйте.

1. Слова вище, нижче у писемній, зокрема діловій мові вживаються з дієсловами повідомлення (говорити, розповідати, відзначати, торкатися, писати, зупинятися та ін.), щоб позначити те, про що йшлося на попередніх сторінках чи піде мова на наступних (За Л. П. Коваль).

2. Ми, комісія у складі: Гетьман Іван Степанович - старший інспектор КРУ, Майданюк Ілля Дмитрович - інженер-оптик, Петренко Ганна Іванівна - бухгалтер, зробили опис майна, що знаходиться на складі № 2 Луцького заводу „Граніт". При цьому виявлено такі матеріальні цінності:

Комп'ютер „Епсон" -1 шт. Принтер „Епсон" - 1 шт. Картриджі Р-15 — 4 шт. Магнітола „Едді" -1 шт. Магнітофон „С-5" - 1 шт. Магнітофонні касети ПО-2 - 8 шт.

Усе устаткування знаходиться в доброму стані, придатне для використання.

3. Вільям Джеймс оповідав про одну росіянку, що за царських часів, сидячи в театрі, проливала сльози над трагічною долею героя опери, але залишала свого візника весь час мерзнути на морозі. Хтось міг би захоплюватися великою душевною чутливістю тієї жінки і висловлювати глибокий жаль, що жінку з такою чутливою душею соціальна революція вигнала з батьківщини, але Вільям Джеймс краще її зрозумів. Він назвав її "чутливість" фальшивою театральною емоцією (В. Храмова)

4. Як входили назад до хати, то ціла хата заридала. Якби хмара плачу, що нависла над селом, прорвалася, якби горе людське дунайську загату розірвало - такий був плач. Жінки заломили руки і так сплетені держали над старою Інанихою, аби щось ізгори не впало і її на місці не роздавило. А Михайло схопив Івана за барки, і шалено тормосив ним, і верещав, як скажений

( За В. Стефаннком).

5. Мамко моя рідна, звідки тебе ждати, з якої стежки стерегти, вилядати? Куди ти від'їжджаєш, своїх діточок, сестер, братів, внуків покидаєш? Ой, не встанеш до схід сонця худібку доглядати, діточок зі сну піднімати. Хто нам тепер буде пораду давати? (Народне голосіння).

6. Панове громадяни! Чи всі ми достатньо усвідомили складність ситуації, яка нас зібрала докупи?Чи всі ми готові зробити все можливе для виправлення помилки?Чи всі ми будемо разом, коли загроза небезпеки стане ще більшою?Ні! До цього ще далеко. Та й багато тих, які нам протидіють, які працюють на шкоду нашій громаді, які хочуть нас пересварити, розділити, знесилити.Так подумаймо, що нам потрібно зробити для повного успіху справи, за яку ми взялися. Головне - це єдність і незалежність. Важливо - не ждати, що хтось за пас буде робити. Такого не станеться. Тільки спільні зусилля дадуть бажаний результат (З промови на зборах).

Завдання 3. Придумайте власні тексти, що могли б бути ілюстраціями розмовного, ділового, публіцистичного, художнього і наукового стилів.

Завдання 4. Поясніть, що таке колорит мовлення, якими мовними засобами вони творяться.

Завдання 5. З'ясуйте поняття: термін, професіоналізм, канцеляризм, фамільярність, розмовний

Завдання 6. Випишіть групами наукову, термінологічну, професійну, офіційно-ділову, специфічнопобутову та експресивну лексику.

Аргумент, аналіз, гіпотеза теорія, класифікація, тотожність, атом, реконструкція, молекула, трепанація, любов, радість, ніжність, синочок, вічність, головонька, оченятко, цяця, швендяти, варнякати, величавий, животворний, силос, сінозбирання, рубанок, рисмус, молоток, долото, кліщі, посівна, прополювання, сінокос, доїння, якість, світогляд, нахил, рух, минуле, забуття, вживання, горе, хвилювання, побоювання, спокій, декрет, наказ, акт, резолюція, протокол, посвідчення, кошторис, рахунок, свідок, позивач, захисник, довідка, автобіографія, юрта, кумис, кефір, борщ, коралі, постоли, шорти, кожух, краков'як, вальс, погода, хуртовина, хурделиця, мадам, гейша, онуча.

Завдання 7. Поділіть слова на групи: а) загальновживана лексика;

б) лексика вузького стилістичного призначення. Над словами групи б) надпишіть їх функціонально-стилістичне значення: розмовне, просторічне, діалектне, жаргонне, специфічнопобутове, суспільно-політичне і термінологічне, художньо-зображувальне і т.д.

Дилер, батько, біганина, дизайн, путня, клас, партія, бідолаха, оглядіти сестрінниця, учитель, стоїцизм, боєздатність, робітник, націоналізм, механізувати компетенція, запаска, дорога, хата, нічийний, ушкварити, відповідальність, набурмосишсь. нализатися, ширити, новатор, сіяти, скиглити, плюс, зрізатись, щебетати, суфікс, прогресивка, інтервал, жевжик, стимулятор, хромосоми, вечорниці, день, говорити, молюск, ватра, буча, пленум, брифінг, куратор, рідний, старенький, грубезний, двигун, торба, засипатись (на іспиті), антихрист, чванько, тайстра, витрішкуватий, інтенсифікація, ратифікувати, туман, заручини, халамидник, трудяга, сонечко, доручення, постанова, обіцянка-цяцянка, втіха, тайм-аут, буріння, демократія, рачкувати, веснувати, зазоріти, результати, сумно, колядувати, рада, орфоепія, операція, брехун, горе-горечко, пестити, епідемія, сертифікат, депутат, співіснування, капіталізм, нудьга, баста.

Завдання 8. Поясніть значення (відтінки значень) і стилістичні умови (регламентації) використання кожного слова з на веденій рядів слів. Виділіть кальковані слова.

Відбитися - позначитися - окошитися. Стежити - вистежувати - пазити - пантрувати. Панькатися - носитися -возитися - морочитися (з кимось). Просити пробачення - вибачатись -перепрошувати. Радити - давати пораду - раяти. Зустріти - натрапити -спіткати - надибати - трафити. Позбутися - збутися - скараскатися -вивільнитися. Довірити - сповірити. Тратити - тринькати - транжирити -переводити. Твердити- тлумачити - толкувати - втовкмачувати. Записувати - фіксувати - нотувати Відправляти - відсилати - факсувати. Гордитися -чванитися - хизуватися - гоноритися - фудулитися. Кидати - вергати -шпурляти - швиряти. Вистоювати - чипіти - сторчати - стовбичити -бовваніти. Знецінюватися - девальвувати - обезцінюватися.

Завдання 9. Побудуйте речення з поданими застарілими словами.

Вої, волость, земство, княгиня, рамена, квилити, зигзиця, панщина, дукати, коронований, пан, хорунжий, розбійник, пролетаріат, ректи.

Завдання 10.. Поясніть, як краще сказати:

Піднести? Підняти? Звести? очі до неба.

Відступити? Ступити? назад.

Яка? Котра? Тепер? Зараз? година.

Мешканець? Житель? Жилець? цього будинку.

Примірник? Екземпляр? з тиражу.

Напрям? Напрямок? руху.

Ставлення? Відношення? твоє до мене.

Відкритий? Відвертий? погляд.

Розкрити? Відкрити? Розгорнути? книгу.

Завдання 11. Визначте стилістичну роль виділених слів і сполучень слів.

1. Все можна: підлість в золото оправить, і під шумок пропхатись на парад. А можна навіть вигадати правду. Свою, домашню... Можна й кілька правд (Б. Олійник). 2. Ой напій коня, каре оченя, сизокриле голуб'ятко, до побачення (А.Малишко). 3.1 на полі в нас не з обжинками. Будем далі трощити камінь, щоб росло воно Українками, і Тарасами, і Франками (А.Мачишко). 4. За Богуславами і Трипіллями, за обелісками, в землю вкипілими, силою пружаться, гнуться луками понад традиціями і розлуками, понад трагедіями і війнами перснями щастя стають подвійними, жаром врізаються високовольтові ферми куті (А.Малишко). 5.1 серця добротою налиті, наче море бездонне, і Мар'яни твої сумовиті - то кріпацькі мадонни (А.Малишко). 6.1 кохання, й минуле з таврами, й гнівні Африки попереду, і під сонячними литаврами від майбутнього віку кредо (А.Малишко). 7. Зелена, мокра цвіль і рудуватий гриб! Це ви ішли отак, дитинтств робочих роки (М.Бажан) 8. Тече річка, мас два берега. Два має береги - одним садам. Краси твоєї ні за Америки, ні за Австралії не віддам (Л.Первомайський). 9. Мені не соромно признатися, що я землі цієї син, де всюди праця, праця, праця - вершина людської краси (М. Братан). 10. Був день, мов кристал із блакиті й роси. Молоком наливались жита і вівсо. Снувались чабанів далекі голоси (М.Бажан).

Завдання 12. Перепишіть слова. Поясніть стилістичне використання паралельних граматичних форм наведених слів і словосполучень. З виділеними словами побудуйте речення. Викресліть ненормативні слова.

Касир - касирша, зал -зала, клавіш - клавіша, двері - дверми, дверима; коні - кіньми, конями; батьків - батьковий, материн - материнський; два студенти - двоє студентів, три слоненята - троє слоненят, недоук - недоука, вбивець - вбивця, бурлак - бурлака; вояк - вояка, січ - січа, латинь - латина, ковші - ковила, вугіль - вугілля, хід - хода, метод - метода, одежа - одіж, акварель - аквареля, роль - роля, Дніпр - Дніпро, вужак - вужака, ім'я -імення - імена, змій - змія, паль - паля, виплат - виплата, продаж -продажа, птах - птаха, сусід - сусіда, санаторій - санаторія.

Завдання 13. Виправте стилістичні помилки у реченнях.

1. Із-за хвороби юна пропустила цілий семестр. 2. Завдяки запаленню легенів він не складав зимову сесію. 3. Мати завжди піклується за своїх дітей. 4. Купуйте товари по ціні прейскуранта. 5. Я ділився своїм враженням про виставку зі своїми друзями. 6. На стелі висить кришталева люстра. 7. Скільки можна знущатися над старим мною?! 8. Він прийде до вас по моєму дорученні.9. Близько села було лісництво. 10. Біля десяти відсотків прибутку беруть як податок. 11. Брат безмежно любить і вірить сестричці. 13. Їхати було не лише передчасно, але не раціонально.

Завдання 14. Поясніть, як Ви розумієте суть тих стилів спілкування, до яких ви більш прихильні. Які нові стильові різновиди ви б запропонували?

Педагогічні стилі спілкування:

1. спільна творча діяльність,

2. дружня прихильність,

3. спілкування-дистанція,

4. спілкування-залякування,

5. спілкування-загравання.

Виробничі стилі спілкування:

1) безсумнівне виконання наказу - авторитарне керівництво,

2) колективне обговорення способів виконання наказу - колективна думка,

3) особистий приклад виконавця-керівника - „роби як я", безсловесне спілкування,

4) наслідування відомого методу - дія за зразком.

Завдання 15. Перебудуйте речення за фонетичними і стилістичними нормами.

1. Читаючи звіт, розболілася мені голова. 2. Вимагая від мене звіт, він не поспішав з поданням своїх документів. З. Повернувшись з відрядження зустріла мене дворічна донечка. 4. Впоравшись із завданням, нам не доведеться ризикувати. 5. Змагаясь, їм вдасться ближче познайомитись. 6. Шукаючи друзів, нас здолала втома. 8. Учитуючи ситуацію, ми зуміли вийти зі скрутного становища. 9.Читаючи твори У. Самчука, в серці закипають біль і лють одночасно. 10. Він вирятував лисицю із пастки і взяв її з собою. 11. Підвівши підсумки, з'явилось задоволення.

Завдання 16. Поєднайте наведені слова з іменниками відповідно до особливостей дієслівного керування.

Знущатися (з кого) Спонукувати (на що)

Зраджувати (кого) Спонукати (до чого)

Ігнорувати (що) Стосу вати (кого, до кого)

Легковажити (що) Стосуватися (кого, до кого)

Навчатися (чого) Терпіти (що, кому)

Завдання 17. Дайте стилістичний коментар щодо використання пар конструкцій.

Братися до літературної праці - братися за перо; виявляти гуманне ставлення - мати Бога в серці; застосовувати фізичну силу - давати волю рукам; знімати з себе відповідальність - умивати руки; не виявляти ознак життя - лежати трупом; недостатньо володіти мовою - не могти слів стулити; перебувати в стані радісного збудження - землі не чути під собою; повертатися до попередньої практики - братися за своє; притягатися до судової відповідальності - ставати перед судом; вимушений обставинами - рад-не-рад; ставати об'єктом обговорення - потрапляти на язик; стати жертвою вогненної стихії - піти з димом; творити з допомогою фантазії - брати з голови; мати позитивний і негативний досвід - бувати на коні і під конем.

(За: Караванський С. Секрети української мови. -К.: Кобза. 1994. -С. 56).

Завдання 18. Правильно усно наголосіть слова, а потім зашипіть їх у дві колонки залежно від смислорозрізнювальної ролі наголосу, в дужках запишіть значення слова.

Заняття, засідання, з'єднання, зобов'язання, замішання, об'єднання, обладнання, поважання, покликання, розв'язання, виховання, уподобання, вінчання, читання, переконання, покаяння, порівняння, розладнання, прийняття.

Завдання 19. Напишіть правильні українські слова і конструкції замість наведених кальок.

Фігура людини, існуючі кордони, існуючі права, існуючий порядок, посадова особа, співробітництво, добробут, давати показання, зобов'язаний, доходи, управляти, лікарняний, одноособове, при здійсненні, не допускає збирання, зберігання, використання інформації, заслуховувати, безоплатно, вираження політичної волі громадян, приймати участь у конкурсі.