- •Образовательная программа
- •Пояснительная записка
- •II. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •Режим дня подготовительной группы № 1
- •Организация двигательного режима.
- •III. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
- •Образовательная область «Физическая культура»
- •Образовательная область «Здоровье»
- •Методическое сопровождение:
- •Образовательная область «Безопасность»
- •Дорожная азбука Перспективное планирование
- •Образовательная область «Социализация»
- •Методическое сопровождение:
- •Сюжетно-ролевая игра Перспективное планирование
- •В мире друзей. Я – человек. Перспективное планирование
- •Образовательная область «Труд»
- •Образовательная область «Познание»
- •Методическое сопровождение:
- •Формирование элементарных математических представлений Перспективное планирование
- •Ребенок и окружающий мир. Ознакомление с окружающим: предметное окружение. Явления общественной жизни. Перспективное планирование
- •Ознакомление с окружающим: природное окружение. Экологическое воспитание. Перспективное планирование
- •Конструирование Перспективное планирование
- •Образовательная область «Коммуникация»
- •Методическое сопровождение:
- •Развитие речи и подготовка к обучению грамоте Перспективное планирование
- •Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Методическое сопровождение:
- •Перспективное планирование
- •Образовательная область «Художественное творчество»
- •Методическое сопровождение:
- •Изобразительная деятельность: Рисование Перспективное планирование
- •Изобразительная деятельность: Лепка, аппликация. Перспективное планирование
- •Ручной труд Перспективное планирование
- •Образовательная область «Музыка»
- •IV. Планируемые результаты освоения детьми Программы
- •V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы
Методическое сопровождение:
Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду: Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. Журнал: № 9, 2008, стр. 75-78.
Максимова А.А. Учим общаться детей 6-10 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Котова Е.В. В мире друзей: Программа эмоционально-личностного развития детей. – М.: ТЦ Сфера, 2007.
Козлова С.А. Я – человек: Программа социально-личностного развития детей. – М.: МГПУ, 1997.
Сюжетно-ролевая игра Перспективное планирование
Месяц |
Игра |
Задачи |
Сентябрь |
Путешествие |
Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей |
Октябрь |
Библиотека |
Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Углублять знания о труде библиотекаря. Развивать интерес и уважение к профессии. |
Ноябрь |
Парикмахерская |
Знакомство с правилами поведения в парикмахерской. Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Углублять знания о труде парикмахера. Развивать интерес и уважение к профессии |
Декабрь |
Магазин
|
Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Углублять знания о труде продавца. Развивать интерес и уважение к профессии. |
Январь |
Хлебозавод |
Помогать детям устанавливать взаимоотношения и действия в процессе игры, развивать ее сюжет. Уточнить представления о труде работников пекарни. Развивать интерес и уважение к профессии. |
Февраль |
Аптека
|
Углублять знания о труде работников аптеки, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Развивать интерес и уважение к профессии. |
Март |
Больница
|
Углублять знания о труде врача. Развивать интерес и уважение к профессии. Помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре, обогащать словарь, развивать речь детей. |
Апрель |
Школа |
Создать условия для практической реализации интереса детей к школе, к деятельности учителя, его взаимоотношениям с учениками. Поддерживать у детей желание учиться, быть старательными. Углублять знания о труде учителя. Развивать интерес и уважение к профессии. |
Май |
Почта
|
Помогать детям налаживать взаимодействие в совместной игре, развернуть сюжет, обогащать словарь, развивать речь детей. Углублять знания о труде работников почты. Развивать интерес и уважение к профессии. |