L`absence de `ne`
Обратите внимание на предложения: Je l`ai pas fait exprès. Je voulais pas lui faire du mal. Отсутствие первого элемента отрицания – ne – характеризует разговорный и народный язык. |
Une observation sur la négation
Сравните следующие предложения: Je ne l`ai pas fait exprès. Я это сделал не нарочно. Tout n`est pas encore prêt. Не всё ещё готово. Je n`ai pas parlé à tout le monde. Я не со всеми говорил. В то время как в русском языке отрицание может относиться к любому члену предложения, во французском языке в предложении, имеющем глагол в личной форме, отрицание ставится только при глаголе-сказуемом. |
1. Traduisez les phrases ci-dessous:
1. Même si vous n`êtes pas tous d`accord, vous ne refuserez pas de nous aider. – 2. Il savait que chez eux tout n`allait pas très bien. – 3. Il me semble que ça ne vous préoccupe pas beaucoup. – 4. Bien sûr, la technique n`intéresse pas tout le monde. – 5. Sa visite ne dura pas longtemps. – 6. Quand il pense que tout le monde n`a pas bien compris ce qu`il vient d`expliquer, il reprend sa pensée et l`exprime avec des mots plus simples.
2. Traduisez les phrases ci-dessous:
1. Не забудь, что мы не одни. – 2. Я не очень люблю этого писателя. – 3. Мы ждали их недолго. – 4. Мы понимаем, что эта проблема интересует не всех. – 5. Надо сказать, что это была нелёгкая работа. – 6. Я не всегда понимаю, что он хочет сказать. – 7. Наша беседа продолжалась недолго. – 8. Я ещё не всех предупредил. – 9. Подождите, он ещё не всё сказал. – 10. Мы не часто встречаемся. – 11. Симон не бранил своих учеников, даже когда они вели себя недостаточно хорошо. – 12. Его отсутствие будет недолгим.
Questionnaire
I
1. Quand commençait la journée de Simon? – 2. Que faisait-il aussitôt levé?- 3. Simon vivait-il seul? Qu`est-ce qui le fait penser? – 4. Où se trouvait son appartement? – 5. Que faisait-il avant l`arrivée des élèves? – 6. Qu`est-ce qui annonçait à Simon que les élèves commençaient à arriver? – 7. Que faisait-il avant de sortir dans la cour? – 8. Comment se sentait Simon les premiers jours? – 9. Qu`est-ce qui le préoccupait? – 10. Quelles étaient les difficultés de son travail? –11. Qui devait-il surveiller en même temps? – 12. Pourquoi devait-il interrompre ses explications ou la dictée? – 13. Que disaient de Simon les gens du village? Que lui conseillaient-ils? – 14. Comment réagissait-il à leurs conseils? – 15. Que faisait Simon quand il voyait que les enfants ne l`écoutaient pas? – 16. Quand se sentait-il satisfait? – 17. Avait-il vite oublié les années de guerre? – 18. Quel effet cela lui faisait-il parfois de se trouver dans ce village paisible? – 19. Se mettait-il souvent en colère? – 20. Qu`est-ce qui arriva un jour, cependant? – 21. Pourquoi ne punit-il pas l`élève qui avait frappé le petit garçon? – 22. De qui parla-t-il aux enfants? – 23. Comment leur expliqua-t-il pourquoi il ne fallait pas jouer à la guerre?
II
1. Comment comprenez-vous le passage qui commence par les mots: «L`essentiel n`était pas là» et finit par « ... dans leurs mémoires»?
2. Que pensez-vous de cette recommandation des paysans: «Une claque, c`est bien utile quelquefois».
3. Relisez et commentez le passage: «C`était encore la période ...» (jusqu`à la fin de l`alinéa). Qu`est-ce qu`il vous révèle sur la vie et, peut-être, le caractère de Simon?
4. Commentez le dernier alinéa du texte. Dites quelles peuvent être les opinions d`un homme qui dit ces mots.
III
1. Imaginez la journée de Simon.
2. Racontez comment se déroulaient les leçons de Simon au début. Quelles étaient ses difficultés? Pourquoi l`horaire des travaux le préoccupait-il tant?
3. Parlez des difficultés qu`éprouve un jeune instituteur au début de sa carrière.
4. Comment Simon traitait-il les enfants? Pourquoi ne les punissait-il jamais?
5. Comment faisait Simon pour attirer l`attention de ses élèves et pour se faire écouter?
6. Simon était-il un bon maître d`école? Justifiez votre opinion.
7. Qu`est-ce qui avait mis un jour Simon en colère? Comment vous expliquez-vous les causes de cette colère chez un homme aussi doux que Simon?
8. Racontez tout ce que vous savez de Simon et de sa vie. Comment voyez-vous (Как вы себе представляете) cet homme?