ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ НАЧАЛЬНОГО, ДОШКОЛЬНОГО И ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО И ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

дневник

^{педагогической практики}

^{4 курса}

^{Специальности «Специальная психология с дополнительной специальностью Логопедия»}

^{_________________________________________________________}

(фамилия, имя, отчество студента)

База практики

_ ____________________________

Курсовой руководитель практики ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­________________________________________

_____________________________________________________________________

Руководитель практикой в базовом учреждении ____________________________

_____________________________________________________________________

Директор _____________________________________________________________

Хабаровск, 2013 г.

1. ОБЩИЕ ИНСТРУКТИВНЫЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРАКТИКЕ

1.1. Цель практики

Включение студентов в непосредственную деятельность учителя-логопеда, развитие у них умений применять знания дисциплин психолого-педагогического и специального циклов в практической работе, выработка навыков научно-исследовательской работы профессионального характера.

1.2. Организационные вопросы практики

Сроки педагогической практики: IV курс – 1 - 4-я недели 7 семестра.

Производственно-педагогическая практика организуется на базе дошкольных образовательных учреждений, завершается дифференцированным зачетом.

Распределение студентов по образовательным учреждениям и назначение методистов и руководителей практики оформляется приказом ректора.

В период практики для студентов в университете проводятся консуль­тации преподавателей и методистов кафедры по специальному расписанию.

Контроль над ходом практики осуществляется путем посещения занятий, беседы с учителями-логопедами и изучения отчетной документации.

После изучения и анализа представленной студентами отчетной докумен­тации проводится итоговая конференция.

По результатам итоговой конференции выставляется дифференцированный зачет по педпрактике. В итоговой оценке учитывается степень эффективности проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности, участие в ме­тодической работе образовательного учреждения, качество отчетной доку­ментации.

Оценка за педпрактику снижается в случае:

1. Несвоевременной явки на практику по неуважительной причине.

2. Несвоевременного и некачественного представления отчетной документации.

3. Невыполнения ряда заданий, указанных в программе педпрактики.

4. Проявления недисциплинированности в ходе педпрактики

1.3. Обязанности студентов-практикантов

1. Студент-практикант выполняет все виды работы, предусмотренной про­граммой педагогической практики, тщательно готовится к каждому занятию и проведению разнообразных внеклассных мероприятий в соответствии с планом работы кабинета.

2. Практикант подчиняется правилам внутреннего распорядка образователь­ного учреждения, распоряжениям администрации и руководителей педпрак­тики. В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, студент может быть отстранен от прохождения педпрактики.

3. Рабочий день студента в образовательном учреждении длится не менее 5 часов, которые включают в себя посещение логопедических занятий, беседы с воспитателем, учителем-логопедом, родите­лями, работу с документацией, проведение воспитательных мероприятий. Работа студента над конспектами занятий, специальной и методиче­ской литературой выносится за пределы указанного времени.

4. Каждый студент-практикант обязан вести дневник, где отражается вся его работа в образовательном учреждении. В дневнике записываются наблюдения за отдельными детьми и коллекти­вом групп, замечания руководителей педпрактики и воспитателей. Дневник используется для проведения анализа работы, выполненной за время педпрактики, составления отчета.

5. Студент-практикант обязан иметь дневник всегда при себе в целях контро­ля и проверки его со стороны руководителей практики

1.4. Отчетная документация по педагогической практике

После окончания практики студент в течение трех дней пред­ставляет курсовому руководителю педпрактики следующие документы:

1. Дневник педагогической практики с планами-конспектами проведенных индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с замеча­ниями, предложениями и оценками учителя-логопеда и самоанализом.

2. Аналитический отчет и соответствующие разработки мероприятий.

3. Речевая карта обследованного ребёнка с развернутым и обоснованным логопедическим заключением и программой коррекционно-развивающей работы.

4. Психолого-педагогическая характеристика на ребёнка с нарушением речи

5. Характеристику студента-практиканта, заверенную заведующим образова­тельного учреждения (схему характеристики см. в приложении).

6. Документы на оплату практики работникам учреждения (образец заполнения см. в приложении)

7. Проездные документы (для студентов, обучающихся на основе целевой подготовки)