- •VI курса медицинских факультетов
- •Тема 27. Патология пищеварительной системы
- •Тема 27.9. Синдромы дисфагии, рвоты и нарушения акта дефекации в хирургической клинике. Значение в диагностике и дифференциальной диагностике. Лечебная тактика
- •П.Конкретные цели изучения темы.
- •Ш. Учебные задания для самостоятельной подготовки студента к практическому занятию.
- •Синдром дисфагии
- •Синдром рвоты.
- •IV. Источники учебной информации.
- •IV.1. Базовая литература
- •IV.2. Дополнительная литература:
- •V. Информационный блок для самостоятельной подготовки студента к практическому занятию. А. Синдром дисфагии
- •2. Особенности обследования больного с подозрением на заболевание пищевода, сопровождающееся синдромом дисфагии. (План практической подготовки студента на практическом занятии).
- •2.1. При опросе больного.
- •2.2. Клиническое физикальное обследование.
- •2.3. В соответствии со стандартными схемами план дополнительного обследования (лабораторного и инструментального) больного с синдромом дисфагии включает:
- •5. Лечение больного с синдромом дисфагии.
- •Б. Синдром рвоты.
- •I. Центральная:
- •2.3. В соответствии со стандартными схемами план дополнительного обследования (лабораторного и инструментального) у больного с синдромом рвоты включает:
- •В. Синдром нарушения акта дефекации
- •2. Особенности обследования больного с наличием синдрома нарушения акта дефекации (План практической подготовки студента на практическом занятии).
- •2.1. При опросе больного:
- •2.2 Клиническое физикальное обследование.
- •5. Лечение больного с наличием синдрома нарушения акта дефекации.
- •5.2. Определить принципы патогенетически обоснованной консервативной терапии синдрома нарушения акта дефекации.
- •VI. Самоконтроль подготовки студента к практическому занятию.
- •Эталоны правильных ответов на контрольные тз.
- •VII. Контроль текущей учебной деятельности студентов (туд) на практическом занятии.
Эталоны правильных ответов на контрольные тз.
-
№№ ТЗ
Дистрактор правильного
ответа
1
С
2
В
3
В
4
Е
5
Е
6
С
7
А
8
А
9
В
10
С
11
Е
12
С
VII. Контроль текущей учебной деятельности студентов (туд) на практическом занятии.
1.Определение исходного уровня теоретических знаний – устный опрос каждого студента по контрольным вопросам по теме практического занятия, которые он должен получить в результате внеаудиторной самоподготовки к занятию.
2. Проверка усвоенных практических навыков по теме практического занятия во время разбора с преподавателем курации тематических больных по методике клинического обследования больного, технике определения специальных симптомов, оценивания результатов лабораторного и инструментального обследования, выбора лечебной тактики и назначения лечения конкретному больному, написанию листа назначений и т.д.
3. Контроль заключительного уровня знаний и умений каждого студента по теме практического занятия путем решения тестовых заданий в формате «Крок 2» в количестве 12 по теме практического занятия в письменной форме с последующим обоснованием правильного ответа и анализом возможных при решении ошибок в устной форме с участием всей группы.
4. Оценивание ТУД каждого студента VI курса по каждой теме практического занятия осуществляется общей оценкой по традиционной 4-бальной системе и определяется как средняя арифметическая за каждый вид контроля (за исходный уровень знаний, за усвоенных практических навыков – умений, за заключительный уровень знаний и умений по результатам тестового контроля).
5. Оценивание ТУД каждого студента VI курса по каждой теме содержательных модулей 7 (темы 25 и 26) и 8 (темы 27 и 28) проводится после изучення всех тем практических занятий, которые входят в данную конкретную тему.
Каждому студенту выставляется общая оценка ТУД за тему по 4-бальной (традицион-ной) системе и по шкале ECTS в баллах, руководствуясь таблицей «Критерии оценивания знаний и умений ТУД студентов VІ-го курса по тематике Модуля 4 «СИМПТОМЫ И СИНДРОМЫ В ХИРУРГИИ», разработанной кафедрой хирургии № 1 и утвердженной хирургическим методкомом.