1.4. Зміст педагогічної практики

В період педагогічної практики магістри працюють самостійно на посаді вчителя й класного керівника, знайомляться з обов’язками і організацією роботи директора школи і його заступників, із річним планом навчально-виховної роботи школи, роботою педагогічної ради, методичних об’єднань, батьківського комітету. Педагогічна практика магістрів у загальноосвітньому навчальному закладі передбачає роботу за такими напрямами:

• Навчальна робота:

• проведення уроків;

• проведення консультацій з навчального предмету;

• проведення індивідуальних занять зі школярами;

• керівництво гуртком з спеціальності, проведення факультативних занять;

• відвідування занять провідних вчителів школи та своїх однокурсників з подальшим їх аналізом;

• перевірка контрольних робіт, що передбачені навчальним планом.

- Наукова робота:

• систематизація теоретичних знань для якісного виконання поставленої у темі випускної роботи освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» науково-практичного завдання;

• проведення педагогічного експерименту для написання випускної роботи освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» (за потребою);

• виконання індивідуального науково-дослідного завдання;

• підготовка до друку наукової статті;

• підготовка доповідей і виступів на методичних семінарах, наукових конференціях;

• вивчення науково-методичної літератури з метою її теоретичного осмислення й оптимізації навчального процесу.

- Методична робота:

• самостійне творче проведення різних типів уроків з використанням сучасних методик;;

• вивчення й узагальнення системи роботи вчителя-предметника, досвіду його навчально-виховної діяльності з використанням активних методів навчання, нетрадиційних уроків, різних форм організації пізнавальної діяльності учнів та методів контролю їх знань тощо;

• виготовлення наочних посібників, предметних газет, стендів, оформлення кабінету;

• участь у методичній роботі школи: планування роботи методоб’єднання, участь в його засіданні, виступи з повідомленнями, рефератами або доповідями;

• аналіз навчальної програми та підручника з дисципліни.

• проведення методичного аналізу навчального матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння учнями;

• Виховна робота:

• вивчення й узагальнення системи роботи класного керівника, а також самостійне планування виховної роботи, ведення класної документації, організація індивідуальної та колективної роботи з учнями;

• проведення позакласної роботи;

• застосування різноманітних методик вивчення учнівського колективу, міжособистісних відносин та складання на їх основі психолого-педагогічної характеристики класу;

• робота з батьками: індивідуальні бесіди, консультації, проведення батьківських зборів.

Магістр-практикант відвідує уроки й виховні заходи, які проводять студенти-практиканти, бере участь в їх обговоренні. Залежно від рівня підготовки та інтересів він бере участь:

- в організації діяльності творчого об’єднання школярів;

- у підготовці та проведенні загальношкільного соціального проекту тощо;

- в організації й проведенні педагогічного дослідження з урахуванням власних професійних інтересів (за темою дипломної роботи) чи замовлення школи, класного керівника);

- в організації різноманітних форм позакласної роботи (проведення тематичного вечора, КВК, олімпіади тощо).

Під час практики магістри ведуть щоденники педагогічних спостережень та особистих роздумів педагогічного характеру, у яких роблять поточні записи виконаної роботи в школі (спостереження й результати аналізу відвіданих уроків, самоаналізи уроків, зміст методичних зауважень вчителя щодо плану-конспекту уроку та його проведення, результати обговорення та характер висловлених зауважень, відомості про позакласну й позашкільну роботу тощо).