Тематичний план

№ з/п

Назва теми

Кількість годин

1.

Загальні відомості про дизайн шкільних та офісних приміщень

2

2.

Проектування об’єктів шкільних та офісних інтер’єрів

16

3.

Презентація та оцінка результатів проектної діяльності

2

Всього:

20

№ з/п

К-сть год.

Назва теми та її зміст

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1.

2

Основні закономірності проекту­ван­ня та естетичного оздоблення шкільного та офісного інтер’єру

Історичний розвиток інтер’єру гро­мадських будівель.

Особливості архітектурних стилів.

Науково-обґрунтований підхід до проектування шкільного та офіс­но­го інтер’єру.

Розвиток шкільного будівництва.

Основні принципи та специфічні особливості оформлення шкільного та офісного інтер’єру.

Естетика шкільного інтер’єру як

• Називає естетичні ха­рак­теристики власти­востей архітектурних стилів;

• роз­різняє фор­ми, колір, ос­вітлення, ритм та ін­ші ком­поненти;

• знає та розуміє зако­но­мірності синтезу мис­тецтв в інтер’єрі;

• характеризує основні принципи, методи, спо­со­би оформлення шкіль­ного інтер’єру;

фактор оптимізації навчально-ви­хов­ного процесу.

Врахування функціонального при­зна­чення приміщень школи та офісу.

Зонування шкільних та офісних приміщень.

Простота форм шкільного інтер’єру як умова забезпечення дотримання безпеки навчально-виховного про­це­су та естетичної організації шкіль­них приміщень.

Методико-технологічні основи ес­тетич­ного потенціалу шкільного ін­тер’єру в системі організації на­вчаль­но-пізнавальної та творчої діяльності учнів

• обирає та обґрунтовує комп’ютерне забезпе­чен­ня, за допомогою якого буде виконувати проект інтер’єру;

• вміє організувати ро­боче місце при ви­ко­нанні ес­кізного про­ек­ту, крес­лень і ком­п’ю­терних ма­кетів, еле­мен­тів шкіль­но­го інтер’єру

2.

16

Проектування шкільного або офi­сного інтер’єру

Постановка проблеми.

Визначення “Завдання на проекту­вання”. Включає опис вимог до май­бутнього об’єкта, а також технічні та технологічні рішення, що матимуть місце в проекті.

Якщо це офіс, треба обумовити клас дизайну: “люкс”, “стандарт”, “опти­мум”, “економ”.

Робота з інформаційними дже­ре­ла­ми. Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інфор­мації.

Передпроектні пропозиції.

Проведення детальних обмірів при­міщень; зонування.

Розробка ескізів приміщень – клау­зури.

І. Створення ескізного проекту (кон­цептуальна частина дизайн - про­екту), який включає:

1) технічне завдання;

2) планувальні рішення:

а) план обмірювань,

б) план демонтажу,

в) план зведення перегородок зі специфікаціями приміщень і двер­них прорізів,

г) план розміщення меблів,

д) план розміщення сантех­ніч­ного устаткування (при наявності відповідного проектного завдання),

е) план розміщення світиль­ни­ків,

ж) план розміщення розеток, ви­микачів,

з) експлікація приміщень.

3) стильові та колірні рішення.

ІІ. Технологічна частина дизайн-­проекту інтер’єру:

• план підлог; план стель;

• план розподілу світильників по вимикачах;

• розгорнення стін і декора­тив­них елементів у принципових зонах;

• схема водопостачання при на­явності відповідного про­ект­но­го розділу;

• система вентиляції та кон­ди­цi­онування (при наявності від­повідного проектного розділу)

ІІІ. 3-D візуалізація дизайн-проекту інтер’єру: тримірні, повно­кольо­ро­ві ракурси приміщень (із закла­деними меблями, аксесуарами, ос­віт­ленням та ін.)

Економічне обґрунтування дизайн-­про­екту інтер’єру. Маркетингові дослідження.

Розроблення реклами

• Визначає детальні ви­мо­ги до об’єкта про­ек­ту­вання;

• складає план роботи з ви­конання роботи та план проектної діяльно­сті;

• здійснює пошук інфор­ма­ції та проектів, які розв’язують аналогічні завдання, аналізує та систематизує інформа­цію, користуючись бан­ком ідей;

• представляє предпро­ект­ні пропозиції, де об­ґрунтовує компози­цій­ні та естетичні оцінки еле­ментів шкільного та офісного інтер’єру;

• пропонує ескізи з об­мi­рами приміщень для пе­репланування;

• виділяє окремі функ­-

­ціональні зони в офіс­них та шкільних при­міщеннях;

• розробляє поетапні ес­кi­зи модернізованих при­міщень;

• підсумовує все опрацьо­ване в ескізному про­екті, в який входять пла­ну­вальні (ремонт­но-будi­вель­ні), сти­льо­ві, колір­ні та деко­ру­вальні рi­шен­ня;

• розробляє креслення тех­нологічної частини про­екту: плани підлоги, стін, світильників, роз­гор­нен­ня стін; схеми ко­муніка­ції;

• відтворює 3-мірні ра­кур­си приміщень ін­те­р’є­ру дизайн-проекту;

• враховує композиційну рівновагу, симетрію, аси­­метрію, масштаб­ність, ритм, зональні нюанси та контури;

• виконує економічне об­ґрунтування, марке­тин­гові дослідження;

• розробляє рекламу;

• організовує своє робоче місце;

• дотримується санітар­но-гігієнічних вимог;

• створює презентацію (еле­ктронний варіант)

3.

2

Презентація та оцінка проектної діяльності.

Компонування портфоліо проекту.

Захист проекту (за планом)

• Характеризує складові портфоліо;

• компонує портфоліо;

• здійснює оцінку роз­роб­леного дизайн-проекту за загальними функ­ціо­нальними та естетич­ни­ми показниками